2015年春一年级语文下册《你像一个巨人》教案 沪教版.docVIP

你像一个巨人 【教学目标】 1、能借助拼音认读“巨、丛、跳、舞、享、弱、保、护”9个生字；并能通过查字典认识省生字：巨、弱、保。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，能把自己的感受读出来。 3、理解课文意思，爱护绿化，爱护小生命。 4、能在老师的指导下描写：巨、草、跳、弱、保、护。 【教学重难点】 1、能借助拼音认读“巨、丛、跳、舞、享、弱、保、护”9个生字；并能通过查字典认识省生字：巨、弱、保。 2、通过阅读，明白“巨人”的含义，人类应该用自己强大的力量成为保护大自然的巨人。 【教学过程】 一、激发兴趣，揭示课题。 1、拼拼音，引出“巨人” 教学生字：巨（笔顺）。 要把这个字写的漂亮，要注意：（1）整个字写得略窄；（2）第一笔“横”和最后一笔的“折”，上面略短下面略长，有拖住的感觉；（3）中间半个口要藏在里面。在手心里慢慢地运笔，把这个字写得漂亮些，再漂亮些。 对于这里的居民——各种小昆虫来说，谁是巨人？ 你，人类世界中的你，就像是一个巨人。 4、板书课题。 二、感知课文，学习生字。 1、为什么这样说呢？我们听听录音，注意听清生字的读音。 2、交流自学情况。 读词语（注意平翘舌音）：甲虫、草丛、跳舞、保护、巨人、弱小、草坪、享受 。 交流注意点——甲、丛，有什么好办法记住它。 跳——换部首，享——组词，弱——书空。 3、老师很想听听你们能把音读准吗，把句子读通吗？ 齐读课文。 三、课文学习，拓展说话。 1、学习第三节课文。 面对这些可爱的、滑稽的、同时又是弱小的小精灵们，诗人呼吁我们要—— 出示第三节： 别践踏它们的家园哪！ 它们也在享受着亲情。 它们的世界还很弱小， 你是保护它们的主人。 （1）指名读。 （2）哪个词的意思不明白？ 预设：解释亲情——小动物们会有些什么亲情呢？比如说，他们也会———— 2、学习第一、二节课文。 思考：从课文什么地方可以看出这些小动物们在享受着亲情？什么地方可以看出这些小动物们确实很弱小？ （1）自己读读一、二小节。 （2）同桌合作读，尝试表情朗读课文，还可以加上动作表演读，齐读。 （3）想想，还会有哪些动物来参加婚礼？ 　　拿出自己准备的昆虫卡片，交流。 （4）亲情，不仅人类具备，小昆虫们也具备，你们看，小昆虫们在和我们说话呢！ 放映昆虫灯片，感受昆虫的“趣”。 （5）这些精灵们在草丛里还会有些什么有趣的活动呢？你能仿造课文说一说吗？ 出示句式： 它们也许正在 。 自己准备交流。 如果把你说的内容当成标语，挂在草丛前，花坛边。 相信别人看了你的话，一定会被你感动的，会轻轻地放下准备踩草坪的脚，会—— 四、总结全文，适当拓展。 1、对呀！我们是巨人，我们更应当好巨人，只有能够保护弱小的，才是真正的巨人，（板书）现在，我们再来读读第三节。 2、老师相信怀着一颗关爱动物植物的心去读这首诗歌，一定会读的很好，让我们一起来试一试。 3、也许，今天你会突然对昆虫世界产生了兴趣，向你的同桌介绍你最感兴趣的昆虫（拿出自己制作的昆虫卡，交流） 4、老师介绍益虫，并推荐。 　　国家地理——昆虫悟语 　　野生动物之家 　　中国自然 五、写字指导。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　 　*44 你是一个巨人 　 　　　　　　　弱小的世界---- 　保护---- 　　人类强大的世界 　　　　　　　　　　 　　蝴蝶甲虫等 　　　　　　　　　　　　　　　巨人　　　　——　　　　　你 　　　　　　　　　　　　　　大森林　　　　——　　　　　草丛 　　　　　　　　　　　　　一场地震　　　 ——一　　　　 脚 六、作业布置。 1、和词语交朋友。 草坪、躲藏、森林、婚礼、巨人、正在、举行、弹琴、地震、亲情 2、找朋友，连连线、 翠绿的 巨人 伟大的 家园 美丽的 动物 弱小的 草坪 3、试用“保护”写一句话。 1