2015年秋六年级语文上册《散步》课件1 沪教版.pptVIP

亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。 在字里行间你感受到这是一个怎样的家庭？ 和美 合作探究，理解亲情 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由 我 母亲 妻子 儿子 “我”：孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。 　　A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。 　　　B：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。 C:四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物描写表现了他热爱生活。 母亲：谦让、疼爱小辈、善解人意 “还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！” 妻子：贤良、孝顺、家庭责任感 “在外面，她总是听我的”——贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子” 儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话 “儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解； 从儿子身上有没有折射出家庭教育呢？ 这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，文中的父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像父亲一样孝敬父母的。俗话说 “父母是孩子最好的教师”，“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理的。 本文无论写谁，作者在字里行间都表达了一种永恒的情感—— 本文围绕着这三种亲情表达了什么主题？ 互敬互爱 真爱亲情 珍惜生命 （2）含义深刻的语句 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 从这一家人的散步中你悟出了什么道理？ 不管做什么事情我们都应该先考虑老人的感受，他们幸苦了一辈子不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈儿子，原则上是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一辈，这是我们中华民族传统美德的体现。 写作方法： 在一次散步中发生了分歧，在一家人的 相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的 幸福小路。 文章通过这么一件小事表现大的主题 ——“尊老爱幼” 这是一种以小见大的写法。 在这篇文章中，你感受到了什么？ 家是什么？ 家，是一个温馨的港湾，让老有所依，幼有所养。 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐。 家，是一根生命的链条，老年、中年、幼年，代代相传，繁衍不息。 家，更是 一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当。 文中的哪一个画面最让你感动？ 我们的父母很辛苦 闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。 “但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 我们的父母已经开始苍老 让爱住我家 百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。我们是从父母那里获得生命，我们应该知恩感恩。一个人能知恩感恩，孝心才得以萌生。 ? ------毕淑敏《孝心无价》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上