2015版三年级语文上册《登上企鹅岛》导学案（无答案） 语文A版.docVIP

登上企鹅岛 第一课时 学习目标： １、会认8个生字，会写8个生字，和一个多音字。 2、正确读写新词并能理解词语意思。 3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 学习重点：学习生字词 学习任务： 1、搜集长城站、南极大陆资料。 2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。 3、了解课文内容 本文主要讲了 。 4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 （1）注音 登 企鹅 陆 厘 状 帽 捕 （2）熟读并理解词语 南极 考察 彬彬有礼 壮观 覆盖 黑白相间 流线型 自主合作探究 我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。 学习字词： （1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 3、课文写了 4、我来闯关。 (1)听写。 企鹅 尽管 陆地 所以 有趣 嘴巴 帽带 合影 （2）组词 状（ ）境（ ）挠（ ）捕（ ）驴（ ） 壮（ ）镜（ ）绕（ ）铺（ ）驱（ ） （3）多音字组词。 似 得 尽 （4）填空。 “陆”用部首查字法，要先查（ ），第一笔是（ ），第五笔是（ ），可以组词（ ）（ ）。 “趣”是（ ）结构的字，部首是（ ）。 “嘴”是（ ）结构的字，部首是（ ），共有（）笔。 第二课时 课时目标 了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受它们的可爱。 有感情的朗读课文。 展开想象，感悟一些句子所描绘的情景。 学习重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受它们的可爱。 自主、合作、探究： 整体把握，了解课文主要内容。 自读课文想：课文主要讲了哪几种企鹅？ 二、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。 细读课文，体会课文表达的思想感情。 1、小组合作学习课文第4自然段，完成表格。 企鹅种类 特点 2、汇报交流，填写表格。 三、按照学生汇报顺序进行理解。 1、企鹅的样子有趣。 （1）请你轻声读一读3自然段，哪些词句让你感受到它们很有趣，一边读书，一边动笔用直线划一划，画好后自己出声地读读。 ①理解不相同 A、30厘米高是多高（学生比划）师：看来还没我们家的大公鸡高呢。 B、成年企鹅才这么高，未成年的企鹅又是什么样呢？（学生介绍） C、他们在身高上不一样，还有哪不一样？（出示：未成年企鹅的样子）理解“绒毛”你觉得绒毛什么样？（学生理解）对，就像刚出生的小鸡、小鸭子的毛，摸起来那么柔软，好像绒线球似的，怪不得“绒”字是绞丝旁呢。 D、瞧，他们来了。学生读。成年企鹅与未成年企鹅在身高、羽毛上是这样的不同，谁能给大家读出来。（课件出示：对比的句子）自己读，指名读。 ②理解相同 A、这是成年企鹅与未成年企鹅在大小、皮毛上的不同，他们在体型等其他方面又是什么样呢？ B、生读或说，（随机出示句子） 理解“黑白相间”他们都是背部黑色，腹部白色，那你能用一个词来说吗（黑白相间）师：你们读书真认真，，黑白相间就是一黑一白，对比很鲜明。 C、一摇一摆是怎样的，你能做个动作吗？真有意思，快读读。 （2）整体读。多有趣的企鹅呀，连起来再读读。自己读，指名读（加上动作）。 师生配合读： 师：刘伯伯好象看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。生分组1：岛上的成年企鹅只有?30厘米高，长着鱼鳞状的毛。未成年的就更小了，只有小猫那么大，全身是绒毛。生组2：它们的躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比鲜明，走起路来一摇一摆，十分有趣。 （3）填空读，积累语言。 2、过渡：你还觉得企鹅怎么有趣？学习四自然段。 （1）默读第四自然段，边读边想，介绍了哪几种企鹅？（用数字标出来）每种企鹅有什么特点？用自己喜欢的符号标记。标画完毕，把你心中的感受大声地用读表达出。 指名展示。 （2）重点指导： ①岛上最漂亮的是金企鹅。它的嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。 ②还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。 假如我现在就是刚登上企鹅岛的客人，你们就是那帽带儿企鹅。帽带儿企鹅们你们好