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四年级信息技术教案[2017年—2018年第二学期]姓名：班级：四年级时间：2018.03第7课?哆嗦大王改游记?教学目标????1、能够使用编辑技术修改文章的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。?2、掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。?3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。?4、通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。?重点:?掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。?难点:?培养写作情感，提高审美能力。?教学方法:?自主练习、演示、讨论?教学准备:?多媒体广播系统，计算机网络教室、练习文档?教学过程:?一、情境导入：?师：能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。?提问：怎么才能帮助大强呢？（生回答）?平时你的习作，都是怎样进行修改的？?这节课，我们学习用计算机来修改我们的文章。?二、自主学习：?（一）新发现：大家一起改文章。?（五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试）?教师总结操作步骤：?（1）删除啰嗦的内容?通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。?（2）插入标点符号?使用绰号，用化合物对话体现出现场感。?（3）把相同的错字全部替换?错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？?（指名学生进行演示。）?（4）移动文字?教师进行演示。?特别注意提醒：在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。?一点通：就地消灭错别字?通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。?（二）去探索：?1、继续修改《游动物园》，让它变得更好?允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。?2、同学之间相互交换位置，相互修改。?（三）加油站：让电脑给你做“校对”?学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。?不要作过高的要求。?四、交流评价?1、同桌间交流评价。?2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。?五、拓展延伸：认识“游记”?通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。?板书设计???????删除????? 文字插入?????移动替换???第8课?规范文章看家功?一、教学目标：?能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。?让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。?通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。?二、教学重难点?设置字体、字号为本节课的重点。?段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课教学的难点。?三、教法建议?本课的教学内容比较多，更多的时间应当让学生通过具体操作去理解各种操作方法。操作时应加强师生之间的相互交流，在学习中掌握各种格式的操作方法。?四、教学过程?（一）、导入新课：?首先我们大家一起来欣赏几幅图画：小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢？聪明的能能告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。?那么今天我们就一起来学习如何在word文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。?板书《规范文章看家功》?（二）、学习新知：?同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。?题目：?师：题目是什么？（小飞猪找工作）板书：题目。?题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。?操作步骤：?A、选中题目，执行“格式”→“字体”。 B、设置字体为“黑体”，字号为“二号”。?请学生上讲台上来操作一遍。?现在题目醒目了，更清楚了，而题目的位置应在哪儿呢？（居中）?C、选中题目，执行“格式”→“段落”。?D、选择对齐方式为“居中”，选择行距为“1.5倍行距”，确定。?请学生上讲台上来操作一遍。?试一试：用按钮?，?等设置字体、对齐方式。这样更简便、快捷。?2、正文：?正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。?a、选中正文，设置字体、字号：一般字体为宋体、字号为四号字。（我们可以利用给题目排版的快捷方式进行设置。）?正文要“两端对齐”，每一段的开头都要空两个格。这里叫：“首行缩进”