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中考研讨会汇报材料与中考离校前告别发言稿：壮行中考挥袖母校合集 中考研讨会汇报材料 中考研讨会汇报材料xx省20**中考英语学科研讨会于20**年12月22日在xx东方大酒店召开，会议共安排了四个方面的内容：来自“xx市第90中学”的庄力老师，“从20**年中考试题看我省今年中考”做了专题发言，详细分析了20**中考命题的特点、考察目的、命题材料、考点、知识的分布等，要求各位老师必须认真研究连续5年的中考试题，把握今年的命题趋势，做好考前的总复习工作。来自高新一中的雷颖老师，主讲“中考复习备考方法探究”，结合他们学校的复习做法，介绍了复习备考最有效的方法，中考考什么？18个语法项目，7个句子成分，9大词类，24个话题。然后就“应该复习到什么程度”为话题做了细致的分析，使所有的老师听后都体会到：复习要有侧重，不要强求讲的太多太偏太难，[ ]该掌握的必须举一反三，让学生熟练掌握，不该讲的、超出大纲的知识少讲甚至不讲。会议安排的第三个内容是：西电一中的张登峰老师就“夯实基础，注重实效”做了专题发言，主讲中考三轮复习，应该怎么复习？复习些什么？最后由xx教科研所英语教研员张雪连就“20**年中考的命题趋势的思考及备考策略”做了重要讲话，指出13中考与12中考命题所发生的微小变化，第二卷分值增加5分，第一卷减少5分，第二卷的完成句子题调整为：根据所给汉语意思，用单词或短语完成句子，每小题由1分变成2分。任务型阅读题也增加了分值，总的来讲，分值的调整是将学生分数拉大距离，重点考察学生运用知识的能力。一．20**中考英语命题的指导思想试题要体现新课程的评价理论，反映课程标准中所设各种目标的落实情况，反映学生学习的效果和效率，反映学生学习的方法和学习体验。有利于正确引导课程目标的实施，体现对教学的正确导向作用，有利于教与学的方法的转变，有利于学生的终身学习和发展。二．命题的原则重视基础，强调能力，全面考察，体现差异，科学规范1.注重基础知识的考察2.试题强调能力立意3.试题体现考察的全面性4.命题立足全局，体现差异5.命题坚持科学规范原则三．命题思路1.充分体现对学生的人文关怀2.符合学生知识水平与认知能力3.贴近学生生活实际4．培养学生的跨文化交际意识5.以考查语言综合运用能力为主6．试题力求有突破，有创新20**的试题更加注重选材的生活化和信息的时代感，题材和体裁丰富多样，设题角度新颖，切入点灵活，注重语境创设，将语法和词汇知识的检测设置在真实的语言情景中，体现语言的工具性和人文性，避免生硬的单纯语法考察。设题具有科学性，必须激发学生思维，并从材料中提取有用的信息，即考察学生的学生的记忆、理解、判断、逻辑思维、归纳总结、词语释义、口头及书面表达等能力，又使学生的想象力、观察力、应变能力得以发挥。试题的区分度：容易题、交易题、较难题、难题的比例：4:3:2:1,难度系数为0.65. 四．试卷结构第一卷：听力25分，共三大题 单项选择10小题，10分 完形填空10小题，10分 阅读理解15小题，20分第二卷：完成句子5小题10分 短文填空10小题10分 任务型阅读5小题10分 补全对话10小题10分 书面表达一题5分总之，20**的中考命题，试题始终关注着学生的情感，努力营造宽松和谐的气氛，激发学生的学习兴趣，树立自信心。试题难度比例适当，分布均匀，由易到难，坡度适宜，减少了学生的心里负担，有利于增强信心，顺利做答。选材多样，试题具有较强的时代感、趣味性和教育意义。关注科学发展，注重中西文化的交融。那么，对于我们学校来讲，如何有效的做好中考前的总复习工作，首先全体英语老师必须协调合作，将三年来的所有知识分块总结，任务落实到人，做到资源共享，并且要从现在就开始，争取更多的时间，严格按照“中考说明”，加强学生的记忆，强化词汇。 2、认真研究中考说明，按照说明上面的中考内容，逐条落实3、严格按照复习的三步骤，逐步复习，课堂要效果，要效益，绝对不能只上课，[]或为完成任务而上课，忽视学生知识的掌握情况的检测，每节课必须有检测环节。 4.精选练习或精编练习，练习讲实效，瞄准中考考题特点、形式或考察范围，向中考题型冲刺。 5.教学及作业的布置与检查，要分层次，因为两级分化太严重，争取让后进生拿回4:3:2:1中的70%的分数。 6.进一步注重后进生的辅导，从第一册复习开始，要利用自习或空闲时间，作业做到面批面改，多给他们范文，让他们背诵，增强知识的应用能力。.深入学生之中，了解学生，及时进行一些心理辅导，让学生调整好心态，争取最好的成绩。 中考离校前告别发言稿：壮行中考挥袖母校 中考离校前告别发言稿：壮行中考 挥袖母校 当我调整好自己，站在这个4年前我也曾站过的地方，任视线捕捉XX中学的每一个角落，我心中的角落有风淡淡吹过，此处的风会在彼处的水面上拂