九年级上英语期中考质量分析与九年级下学期历史教学工作计划3合集.docVIP

九年级上英语期中考质量分析与九年级下学期历史教学工作计划3合集 九年级上英语期中考质量分析 九年级上英语期中考质量分析 又到了期中考试时间，此次期中试卷略难，学生整体成绩不容乐观。仔细分析，有许多亟待进步之处，现整理如下： 一、成绩分析桥下二中八年级两个班级人数共36人，缺考一人，实际参加考试35人。卷面总分120分。成绩结果显示，96分以上一人，72分以上2人。A率占全体人数的2.8%；B率占全体人数的5.6%；C率占全体人数的22.2%；D率占全体人数的44.4%；E率占全体人数的22.2%。 二、试卷分析期中试卷整体难度偏难，共分两部分：听力部分和笔试部分。其中听力部分共三大题25分，第一大题每小题一分，第二，三大题每小题两分。每部分听力内容一遍。独白失分较多。笔试部分共五大题95分。分别是：单选（15分）、完型（15分）、阅读（30分）、词汇（15分）、书面表达（20分）。试卷涵盖了书本前六个模块的主要内容，覆盖的知识面较广。单项选择都是一些基础且重点的内容，没有偏题难题，知识面广泛。完形填空向来就是考生比较头痛的题型，此次篇幅较之以前要长，题目稍难，学生失分非常严重，也在一定程度上反映出学生联系语篇的能力不足。阅读理解包括四篇文章，题目设计较之文章内容需要有一定的概括总结和引申能力，整体偏难，尤其是第四篇，生词较多且内容关于科学实验，需要总结，学生得分情况也不好。词汇题在语篇中考察学生单词的运用能力，要求注意适当形式的变化。书面表达题目有中文提醒。试卷紧扣大纲要求，对知识与技能的考察基本能围绕教材内容和目标。 三、存在问题1、学生学习信心缺失，自暴自弃，班级整体学习氛围不足。学生缺乏学习毅力和良好的学习和生活习惯，易开小差，易放弃，作业应付。 2、英语学习上发展不平衡，两极分化现象显著。中间档人数较少，后劲不足。 3、一些学生学习态度不够端正，英语学习兴趣不高，单选出现空题现象，书面表达也有出现了一定数量的空白作文或乱涂乱写听力失分较多，学生平时发音不到位，地方口音浓厚，训练也不足。 四、教学建议1、在今后的英语教学中，抓住重点内容，简化课本。学生也要强化成绩，关注后百分之二十的进步情况。同时对学生也是一样抓住重点，强化成绩。尽可能的面向全体学生，让每个学生都能获得尽可能的全面发展。 2、注重词汇的多样化教学与巩固，同时进行部分拓展，让学生尽可能少的花时间在单词巩固上。同时强化学生的单词应用能力。 3、加强听力与口语训练，两者相辅相成。加强口语朗读技巧训练。同时加强完形与阅读的训练，在完形填空与阅读理解的训练中4、加强学生的学习习惯的教育。养成良好的学习习惯必然能收到事半功倍的效果。而现阶段学习习惯整体较差。为此，在后续阶段的教学中对学生的行为，学习等习惯进行规范性指导，同时尽可能的营造良好的氛围，形成正确的舆论和良好的班风。 5、创设语境，多开展趣味性教学，丰富学生的见识的同时，让学生能对应于产生更浓厚的兴趣，也有利于为学生树立成就感。对教学内容的处理或借助歌曲，电影，或借助小视频，电影等等。以上就是我对期中考试的成绩分析，希望能不断努力，在原有的基础上有所提升，尽可能缩小和其他学校的差距。 九年级下学期历史教学工作计划3 中国在过去几千年里几乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们现在的落后。所以我们就应该将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国建设的更加强大，不再受到外敌的入侵！ 教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作计划是这样的： 一、指导思想 加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本情况 本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。 三、教材分析 结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。1945年9月“二战”结束至