二年级上册语文期末测试质量分析与二年级上学期语文教学工作计划合集.docVIP

二年级上册语文期末测试质量分析与二年级上学期语文教学工作计划合集 二年级上册语文期末测试质量分析 二年级上册语文期末测试质量分析 一个学期很快过去了，经过了紧张有计划的系统复习后,我们迎来了期末的这张试卷，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，既考查了学生的拼音、识字写字能力，又考查了学生的语言积累、朗读背诵及写话水平。为更好把握今后语文教学的发展方向，更好查找教学过程中存在的长处与不足，现就本次测试的语文试题及测试情况如下分析： 一、成绩统计参加考试人数 9 人，及格率100 %，平均分：97.6。二年级学生的语文成绩较好，语文综合素养已得到普遍提高，但是个体间的差异也是相当明显，加强学困生的辅导也是一个刻不容缓的问题。 二、试题分析本次期末考试共有4大题，每个题的测试情况及原因分析如下： （一）、读拼音写词语。学生掌握较好，得会率较高，最后一个拼音答错的比较多一些，有些孩子拼读不仔细，书写过快，造成失分现象严重。 （二）、朗读背诵部分，孩子出现多读、落读、重复读等现象，其次语速过快，没有投入感情。 （三）、识字句部分完成质量还算可以，个别孩子粗心。 （四）、看图写话。此题要求学生仔细观察图画，想一想，图上有谁？他们在干什么？根据图意展开想象，写出你想说的话。从卷面上看，发现大部分学生均能理解图意，写出符合图意的语言，想象丰富，语句通顺，书写工整，但有的孩子想象力不足，写的内容很少；没有弄清写作要求。 三、对今后教学改进的建议1、继续重视和加强对学困生的辅导，继续加强学生语文基础知识、基本能力和学习习惯的培养，继续加强语文与其它学科的融汇贯通，继续高度关注学生三个维目标的协调发展，特别要加强对学生课内外收集、以拓宽学生的视野，增长见识，2、提高作业的实用性、趣味性。大多数教师作业随意布置，考试时再猛抓复习，加重了学生的负担，但实效并不大。我们应该精心设计作业，没有价值的重复性作业要少写。要努力使作业有趣味性、开放性、探究性。同时教师的批改评价要及时，要多激励鼓舞，让学生养成大胆创新，积极思考的学习习惯。 3、加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。 二年级上学期语文教学工作计划 二年级上学期语文教学工作计划 一、班级学情：本班共有学生15人，绝大部分的学生都能适应学校生活，对于学校、班级的各项纪律、常规都有了一定的了解，也逐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动，自律性差，注意力难以集中，做小动作，不按照老师的指令学习，甚至上课打瞌睡，行为习惯尚在养成阶段，学习也处于被动状态。少数孩子的注意力集中时间较短，学习目的还未明确，学习只是出自一时的兴趣，课堂上专心听讲难以坚持。一些学生依然胆小怕事，不声不响。 1、基础知识：通过上学期的学习和课外阅读的进行，一部分孩子能读一些浅显的注音读物，会背儿歌、讲故事，大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此，班内差异较大。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 2、阅读方面：一部分学生已经有了一定的阅读习惯，书包里每天必带至少一本课外书，能每天自觉看书，看书时能大声朗读或专心阅读，看完后能讲述大意，阅读兴趣浓厚。但也有一些学生的阅读习惯较差，不爱看书，需要家长时时督促，个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读氛围的基础上，本学期将继续重点培养学生良好的阅读习惯，并尝试推进亲子阅读。 3、作文：学生的口语表达能力一般，看图说话的能力较弱，长的句子就表达不清楚，也没能运用优美词语。写话方面，多数学生能把好几句话写清楚，并注意到了开头空两格和运用标点符号的能力。但是有的学生连一句完整的话也说不上，需要在本学期加强说话练习和写话练习。 二、本学期重点教学目标： （一）汉语拼音复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 （二）识字与写字1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 （三）阅读1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的片段。 3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 （四）口语交际与习作1、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问