五年级《开学第一课》观后感2篇与五年级上册《品德与社会》教学计划合集.docVIP

五年级《开学第一课》观后感2篇与五年级上册《品德与社会》教学计划合集 五年级《开学第一课》观后感2篇 五年级《开学第一课》观后感2篇 《开学第一课》观后感 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”每次听到这首豪迈激昂的《七律 长征》时，只知道这是我们伟大的领袖毛主席亲自为红军长征写的一首诗。今天通过观看主题为“先辈的旗帜”的《开学第一课》，我知道20**年是长征胜利八十周年。八十年前，我们的红军长征创造了伟大历史奇迹和伟大的长征精神，这是我们这一代人需要继承和弘扬的。九十九岁的胡正先爷爷，靠着“信念不移”的精神坚持走完长征；被毛主席称为“唯一 一个不用敬军礼”的将军贺炳炎，拥有坚强的意志力和“勇往直前”的精神，他七岁独自抓回四十七个俘虏，在没有麻醉药的情况下，用农民的木锯锯掉受伤的胳膊；一百零四岁的秦华礼爷爷用“百折不挠”的精神，在长征艰苦的环境下仍然坚持学习；最后，航天员王亚平阿姨以亲身的经历，讲述了我国航天事业的成功，正是“坚持不懈”的长征精神的继承和弘扬。伟大的长征精神就是：信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈的精神，我们一定要学习这些可贵的精神。我们是十一、二岁的孩子，生活在最和平的年代，拥有着最好的学习环境。我们要铭记老一辈的英雄事迹，珍惜和热爱我们的祖国，努力学习，把长征精神继承和传承下去。 《开学第一课》观后感 今天看了开学第一课，第一个是一首毛泽东的诗，《七律长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。有一位老红军叫胡正先，他今年已经有99岁的高龄了。他12岁参加红军，在冰天雪地里待了48天,一直没有食物。有一次碰到了敌人，他光着脚走过荆棘路。还有一次掉了一个三米深的地方，那有金条，有食物，而他什么都没想，就一直在寻找着电报。还有一个老红军叫梁天文94岁，有一个杨政委同志一直帮助他，但是在一次战争中不幸的牺牲了，杨政委说自己有两个孩子，他一直在找，一直在找，说一定要找到他们。还有一个孩子18天就踏上了红军路，非常勇敢。这还有很多故事，也有游戏，我就不一一介绍了，开学第一课给我很大的启示，红军路上那么辛苦都坚持了下来，甚至是18天的婴儿。今后不管我是学习和遇到困难我都要勇敢的面对，不能退缩。为国家贡献出我的一份力量。加油！ 五年级上册《品德与社会》教学计划 1.课标依据 根据《课程标准》中的规定， “知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” “知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。” “了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。” 本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。 2.教材的特点 （1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 （2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本） 例： 第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。 （3）寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。例： 第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛