五年级科学实验教学计划与五年级科学质量检测分析报告合集.docVIP

五年级科学实验教学计划与五年级科学质量检测分析报告合集 五年级科学实验教学计划 B五年级科学实验教学计划/BB/B B（/BB20**/BB—/BB20**/BB年第二学期）/B 实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划： B/BB一、指导思想/B 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。 B二、实验教学目标/B 继续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。 B/B B三、扎实开展实验教学/BB/B 本学期实验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，本学期的实验教学从以下几个方面展开，帮助学生做到； 1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。 2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展。 3、通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利。 B四、实验教学安排情况/BB/B TD vAlign=top 实验日期 1 五年级科学质量检测分析报告 五年级科学质量检测分析报告 （20**---20**学年）一．对试题的认识： 本册教材共有六个教学单元，本试卷对每个单元的知识都有题型涉及，全面检查学生对基础知识的学习情况. 试卷具有灵活性、更具有综合性。如；填空题、选择题、连线题、虽然是传统题型，但是内容都具有较好的灵活性。试卷的综合性包括它的知识综合与技能的综合，在试卷的简答题中这就体现了对学生的综合能力的检测 二．考试成绩概况: TD vAlign=top width=33 班 级 试卷各大题得分率概况以五(5)为例，如下 TD vAlign=top width=142 三．典型错例分析 ⒈填空题： 填空题是得分率较高的题，同学们大多数基础知识较扎实，但也有几个错误。如： 第4小题，题目为：冬季空调扇叶应向（ ），夏季空调扇叶应向（ ）吹风。让学生填空，很多学生填反或不填等。我认为出现这样的错误最主要的原因是没有认真审题，没把握题中的关键字眼。另外，还有第3小题，题目为；世界环境日是（）。在本册教材的内容中没有出现，大部分学生丢分，只有少数同学答对。 ⒉选择题： 选择题是检测学生对科学概念掌握的正确与否，选择题它给学生选择的答案多，而且又伴有许多干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。错误集中在9题中。题目为；在长途运输食物时,为了防止食物腐烂，应将冰块放在食物的().答案是；a上面，b下面，c旁边。正确答案是（a上面）。许多学生答错，原因是对题意不理解，猜得成分多。 3连线题： 关于动物的伪装和保护，同学们知识掌握较扎实，所以得分率最高简答题： 简答题主要考查学生对知识掌握的情况，检测学生分析能力，让学生对所学知识的再现与再忆，对知识的综合与辨析能力的检测。12小题是道实验题，题目是；探究实验，风的形成的对比实验，此题要求写出实验材料、观察到的现象、实验得出的结论等。大部分学生不能完整地按要求回答试题，有的写成热传导实验，有的写成热对流实验，还有的无从下笔。错误率最高。13题为：气候变暖是全世界关注的话题结合所学知识，谈谈人和自然应怎样和谐相处；有相当一部分同学答的不完整、造成高分不多的主要原因。 四．存在的问题 客观的从本次试卷来看，测试的难度在加大。尤其是对基础知识（科学小常识）在生活中的应用，尤为凸显。同时也看出了学生对本学科的重视度不够，也体现出教师想讲好科学课，没有扎实的科普知识是不行的；学生想学好科学课，没有足够的兴趣是无味的学不会的。 五．努力的方向 努力尽快提高自身的自然科学知识和科普知识的储存量。 ⒈认真地阅读教材，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。 ⒉做好每一次的实验