本专科毕业生德育答答辩流程及书写规范.doc

2016届毕业生德育答辩工作流程及书写规范 一、德育答辩的工作程序 德育答辩工作共分为四个阶段： 第一阶段：组织准备及学生撰写总结，统计和审核综合素质测评成绩阶段。 在这一阶段，各系根据学校要求制定具体实施方案，成立本系部“毕业生德育答辩评审组”，安排德育答辩论文（总结）指导教师。答辩论文（总结）指导教师的选定可以采取系部安排与学生自愿选择相结合的原则，在全校范围内选定。学生因故经批准不能在校答辩的，确定答辩教师与专业答辩一并进行。 每个毕业生结合自己大学期间的成长经历撰写德育答辩论文，认真回顾自己大学四年（三年）的学习生活，撰写自己对大学的生活、学习和思想以及对人生的感悟，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，展示自己积极的生活态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟时的每一点收获，寻找弥补不足，调整发展方向，达到全面提高素质，树立正确的世界观、人生观和价值观的目的。论文（总结）一定要实事求是，严禁抄袭。论文（总结）字数要求为3000—4000字，论文封面、封底统一格式（格式见附件）。 各班主任、辅导员对学生四年（三年）的综合素质测评进行统计和审核。 2、第二阶段：论文评阅阶段。 学生将论文（总结）送交论文指导老师，指导老师要切实按要求对毕业生论文进行审核、评阅，并写出评阅意见，供学生修改完善。各系答辩评审组要加强检查，务必把此环节做实做细。学校也要进行抽检，若学生论文（总结）严重抄袭，指导教师没有认真审核的，将会同教务处按教学事故处理。 3、第三阶段：答辩阶段。 由各系安排，以班为单位，采取多种形式组织毕业生进行“德育答辩”。德育答辩现场答辩小组由3名教师组成，听取学生陈述、严格进行评审。答辩小组参照德育答辩评分标准评定成绩，结果汇总上报学生工作部备案。 4、第四阶段：总结阶段。 各系部“毕业生德育答辩评审组”成员认真填写《毕业生德育答辩鉴定表》，结合综合素质测评成绩、书面总结、交流答辩、同学互评和辅导员评定，对学生进行综合评定。毕业生德育答辩评审表装入学生档案。 在评定毕业生的德育答辩论文（总结）的基础上，开展“优秀德育论文”征文活动，各系按照毕业生人数5%的比例推荐，学生处组织有关领导和专家评选出优秀论文，汇编入“毕业生德育答辩优秀论文集”。 二、毕业生德育论文（总结）和交流答辩的内容 要求毕业生在书写书面总结和交流答辩时，结合自己的思想状况和现实表现，重点梳理和涵盖以下方面的内容，全面概括自己四年（三年）来的收获、不足和今后的努力方向。 1、道德观：包括社会主义荣辱观、社会公德、职业道德、诚实守信、尊老爱幼。 2、法律和纪律观念：包括社会主义法制观念、遵守学校纪律的意识。 3、心理素质：包括心理健康、意志品质、同学关系、人际交往、挫折与应对。 4、思想素质：包括科学的世界观、人生观、价值观、集体主义观念。 5、政治观念：包括理想信念、爱国主义、国防意识、民族团结和民族精神。 6、身体素质：包括身体健康情况，能否精神饱满地完成学业和其他活动。 7、文化素质：包括人文知识、文化修养、业余爱好和兴趣。 8、择业观：包括就业意识、择业观念，职业生涯规划。 9、社会工作情况：包括从事学校和班级社会工作的情况和对自己工作状况的评价。 10、重大事件期间的思想和具体表现。 三、德育答辩的现场安排 由各系答辩评审组负责统一组织本系部学生的德育答辩工作。交流答辩共分为三个阶段： 1、个人陈述阶段：时间5分钟以内。 2、师生提问阶段：由答辩小组教师和现场同学进行提问，时间5分钟。同学提问采用现场举手，答辩主任允许后再提问的方式。 3、答辩阶段：回答老师和同学提出的问题。时间5分钟。 四、德育答辩的评分标准 德育答辩的最终成绩由现实表现、书面总结、交流答辩、以及同学互评等四部分成绩组成，采用“结构分”进行成绩的综合评定，结构分的构成：现实表现的评分占40%、书面论文的评分占30%、交流答辩的评分占30%，同学互评分和辅导员（班主任）评分为附加分，在“10分”内。即总成绩=现实表现成绩×40%+书面总结成绩×30%+交流答辩成绩×30%+（附加分）： 1、现实表现成绩：由辅导员或班主任根据学生四年（三年）的综合素质测评统计审核后按平均成绩给出，不再重新评定成绩。 2、书面论文成绩：由答辩小组根据学生的书面论文情况给出，满分100分。 3、论文答辩成绩：由答辩小组根据学生在班内现场交流答辩的实际情况给出，满分100分。 4、同学互评成绩：由毕业班党（团）支部书记组织全班同学按照互评表的内容相互打分，然后按人数平均得出。 各环节评分结束后，由各系答辩指导组（答辩小组）综合每名学生的现实表现、书面总结、交流答辩和学生互评的得分情况，给出最终成绩，并以集体讨论的形式予以落实，同时填写《太原理工大学阳泉学院本科/阳泉职业技术学院专科毕业