河北广播电视大学在线课程建管理办法(试行)(另附).docVIP

附件： 河北广播电视大学 在线课程建设管理办法（试行） 为规范和完善在线课程建设与管理工作，提高课程教学质量，提升专业人才培养水平，根据2016年印发的《国家开放大学质量标准》（1.0版）等文件要求，结合学校实际，特制订本办法。本办法适用于学校学历继续教育各专业开设的课程。 一、在线课程建设说明 课程是实施教学的媒介，学习知识的重要载体，是专业的构成单元，也是实现学分银行理念、满足学生自主学习、终身学习等需要的基本功能载体。课程不单指科目名称及知识体系，还包括教学资源、教学支持服务、考核评价等要素。 在线课程是以学习者为中心进行教学设计，主要通过网络媒介表现的某门课程的教学内容及教学活动实施的总和，包括一定的教学目标与教学策略组织的教学内容以及用于实施教学内容的网络教学支撑环境。 课程建设是高等学校教学质量提升工程的重要组成部分,是教学基本建设中最具基础性的核心工作，课程建设能力与水平是衡量教育教学质量和学校办学水平的重要标志。 基于学校办学实际，在线课程建设均以国家开放大学学习网、河北成教在线等平台为主要载体，无特别说明，以下“课程”均指“在线课程”。 二、课程建设目标 课程建设要以现代教育理念为指导，以教学内容为基础，要充分考虑专业特色，以教学平台为载体，体现教师教学理念与现代教育技术的深度融合；要遵循教育和教学规律，坚持知识、能力、素质协调发展，以建设骨干课程为重点，以创建精品课程为目标，以深化教学改革为动力，以优化课程结构为核心，建立与办学定位和人才培养目标相适应的课程体系，全面推进学校的课程建设工作。 三、课程建设的原则 图1 课程建设基本流程 五、课程在线学习资源建设的主要内容 所有学习资源要求具有较强的规范性，根据教学大纲和课程实施方案的总体要求，每门课程基本教学信息齐备，内容设计合理，导航清晰，文字简明，重点突出，便于学生自主学习。 1.课程导学 课程导学应有对课程学习方法、重点难点、参考资料介绍、教学资源使用说明和对学生学习的建议、学习时长等，对学生自主学习、面授学习、网上学习、网上学习与其他学习方式的配合等问题有明确的指导，对学习资源、学习活动、考核评价的类型、数量及使用方式有详细的说明。在课程导学中有明确的教师介绍和联系方式；导学材料充分满足学生多样化学习需求，对学生自主学习和探究学习都提供详细指导；有明确的教学安排，且辅导教师能够根据实际情况组织教学安排。 2.教学文件 课程说明、学习大纲、考核说明等网上教学资源，应包含课程性质、学分、学习方法建议、学习的主要内容和要求、媒体资源概况、考试考核方式等课程基本信息，对学生全面了解课程有实质性帮助。 3.教学辅导 3.1文字资源 课程的教学辅导要全面、系统、精炼，重点突出、难点清晰，对突破学习难点有合理指导，覆盖所有知识点，解答要简明、有针对性，能够解决学生作业中普遍反映的共性问题。 3.2音视频资源 课程的音频资源等要符合教学大纲，准确把握学科内容，表述清晰，突出教学重点；教学设计合理，与其他媒体配合密切，充分发挥音像、流媒体的导学、助学作用；教师讲授生动，具有启发性和感染力，恰当、适宜地运用各种形象化教学手段，强调教学内容的实用性和艺术性；为支持手机等移动学习终端，视频资源建议使用mp4格式，音频资源使用mp3格式，具体技术标准参见附件2。其中，微课形式的音视频资源数量原则上每学分不少于10个。对于音视频资源，请用明确的标题概括学习的主要内容，不要只以“第*讲”为标题，以方便学生学习。 4．课程资源的组织方式 国家开放大学学习网中的课程资源可以自由选择按“星期格式”或“主题格式”来组织。其他平台的资源，可参照国家开放大学学习网学习资源的组织形式。 5.课程讨论区 课程要依据平台独立设置“课程讨论区”，并将讨论区放置在课程显著的位置，在其中根据课程特点与教学设计，建立相应的讨论区，明确交流的主题，并提醒学生规范发帖。 6.课程学习进度条 在教学平台支持下，开启课程进度跟踪、设置课程进度条 附件1： 河北广播电视大学 在线课程教学文件编制基本要求 为规范在线课程教学文件的编制工作，根据《国家开放大学质量标准》（1.0测试版）的要求，现提出我校省开在线课程教学文件编制基本要求，请课程相关教师认真执行。 省开在线课程教学文件是指：课程说明、学习大纲和考核说明。 一、课程说明 《课程说明》应当包括的内容： 1.课程的性质，即明确课程是统设课还是省开课，是必修课还是选修课。 2.课程的学分以及分几学期开设。 3.课程在专业中的地位，也就是要明确该课程的先修课程都有哪些，为哪些后续课程打基础。 4.学习目标，明确学习应该达到的目标。 5.教材情况及参考资料，注明教材的基本信息，列出适量的参考资料 6.学习方法，依据课程特点和教学设计，提出如何学习的方法建议。 7