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优秀青年教师成长报告会体会与优秀青年教师评选对象条件合集 优秀青年教师成长报告会体会 优秀青年教师成长报告会体会 5月21日我有幸参加了这次全国优秀青年教师成长论坛的学习。在培训过程中，聆听了来自省内8位优秀教师的精彩发言，不但开阔了眼界，还让我充分得领略到那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。让我对教师职业素质、基本素质、职责、行为规范、教师教学工作基本要求、教师职业能力、教学准备与实施等方面有了更新的认识，作为一名青年教师，我深知自己在许多方面还存在着问题，经过这一次学习，我的内心充盈着沉甸甸的收获： 一、提高职业素质 在报告会中中，李博士谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题。琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。 通过培养青年教师的科研能力，使我们具有创造能力和开拓精神。青年教师的培养不仅是让我们学习别人的经验，更重要的是让我们在实践中努力开拓，大胆实践，不断创新，不断总结。 二、体会教育中的幸福 来自益阳桃花江小学的刘小华老师以自身的专业成长为例，作了题为《在团队中幸福成长》的精彩报告。她说：“个人幸福有赖于团队幸福，一个和谐温馨的教育团队能产生一种凝聚力，使团队成员的个人爱好、特长和能力发挥尽致，实现1+1＞2的效果。”她认为班主任要把握职业生涯中不同成长期特点修炼自己成长自己。每一阶段中，应主动为自己设定可触的目标，在一步步的目标完成中实现自己的班主任事业。做一个不断修炼业务素养的班主任，做一个激发学生潜能的班主任，做一个充满爱心、维系耐心的班主任。班主任的成长，必遵循在研究中实践，在实践中研究之路，以最终超越自我，体现人生价值。 曹小青老师是郴州市六中的一名历史老师，从她的发言中可以看出她是一位充满幸福感的老师。她的幸福感来自于学生对她的肯定与信服；来自于学生对她的赞美；来自于学生的支持与热爱；来自于家长的信任与感谢；更来自于她取得的成绩。这不正是我们的追求吗？——做一名充满幸福感的老师。 我认为做任何事情，只有不断总结，才能不断提高。庄子曾经说过：“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小铺路石。 7 优秀青年教师评选对象条件 优秀青年教师评选对象条件一、评选范围在xx市中等职业教育学校（含技工学校）任教，具备相应教师资格，身心健康，从教3年以上，近3年年度考核结果均为合格以上的在职在岗教师。 二、评选条件1．全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，热爱职业教育。明确职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点的办学方针。认真教书育人，关心爱护学生。 2．热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有敬业和奉献精神，受到师生一致肯定的教师。 3．近3年内都必须在教学工作岗位，专业知识扎实，教育理论水平高，教学业务能力强，在教学改革和教学科研中成绩显著，任教班级学科的学生参加市、省级技能竞赛成绩突出。 4．认真钻研教学，大胆改革教学方法，能及时总结教学经验，撰写论文在市级教育行政、教研部门或教育学会举办的论文交流，获得市级三等奖1次以上。6．申报人员必须品德言行堪称师表,有下列情况之一,不得推荐：因违法乱纪，道德败坏或犯其它严重错误造成恶劣影响，受到党纪、政记处分的。不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，或因病、因事在近5年来累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的。在各级教学常规检查中被查出不写教案、不批改作业，实训技能课不到车间或实验室的。.优先入选条件参加教学技能竞赛，信息化教学课评选，获得xx市二等奖、xx市级一等奖以上。 1