作业拖欠现象的分析及对策与作协2017年会暨文学创作培训会议上的演讲合集.docVIP

作业拖欠现象的分析及对策与作协2017年会暨文学创作培训会议上的演讲合集 作业拖欠现象的分析及对策 作业拖欠现象的分析及对策今天学习委员反映最近补作业的现象特别严重，很多同学在家里不做作业，就等着早上来到学校补作业。小组长邹XX也很气愤的对我说：“我们小组的三个老油条，天天好几样作业都拖欠。让他们补他们根本不听。“仔细调查才发现，学生拖欠的作业较多的科目是数学、英语作业。 学生完不成作业我认为主要有以下几个原因： 1、作业不会，无从下手。 2、性情懒惰，对学习没有兴趣。 3、作业太多，无暇做完。对于以上状况，我们要分清情况，区别对待。 据学科代表反应他们有好几门课机械抄写的作业较多，他们感觉没意思。作业一多他们就更不想完成了，对于这种情况我们还需与科任老师多交流、多探讨，找到更行之有效的方法。其实我觉得我们应该尝试分层教学，对不同类型的学生也分层布置作业，学生的作业完成情况较好。在合作学习小组的互助下，以小组积分的形式对作业情况进行计分。邹XX小组长之所以生气，就是因为在他们小组有三个老油条，就是因为拖欠作业太多，给他们小组扣分也较多。看来通过小组积分督促每位学员按时完成作业，对完不成作业的小组集体给与惩罚。 （罚写200字反思说明）本想通过集体的力量让学生聚力完成自己的作业。这样做有一定的效果但也挫伤了一些小组长的积极性。希望多树立正能量，通过每周评出“作业明星小组”，对于受奖的小组发放表扬信这种做法来带动学困生来进步！ 构建家校联络网，对于性情懒惰，对学习没有兴趣的学生，是教育的难点。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生明确自己的责任。因此，在工作中我们要常与学生家长联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。班上的个别特殊学生作业经常不写的，我再通过校讯通特别叮嘱他的家长，以后让孩子把每天要完成的作业都记在纸条上，待完成后由家长对照作业条进行检查。只有家校合作，才能帮他们慢慢养成自觉写作业的习惯。 对于学生完不成作业的情况要区别对待：有些是初犯的，要找对原因，对学生建立信心，和学生很好的沟通。只要我们对学生认真负责，终有一天会得到学生的理解和信任。在爱的教育下，做最好的自己。把完成作业当做自己的责任去想做，愿做，爱做！才能创建和谐教育的新天地。 作协2017年会暨文学创作培训会议上的演讲 作协20**年会暨文学创作培训会议上的演讲 首先，感谢作协xx主席给我创造了这个和大家交流的机会，打“改非”后，第一次有机会和各位文友如此零距离地接触，很高兴。同时，也感谢文联微波主席，放弃休息时间，光临这个xx文学界的盛会。 刚才，听了微波主席的讲话和作协xx秘书长的介绍，感觉xx近年来文学创作有了长足的进步，在省市报刊发表了不少文学作品，用两个字来概括，那就是：丰硕。同时出版了不少较好的作品，如xx的长篇小说《代理乡长》、xx的中短篇小说集《家里家外》等等。更令人欣慰的是，参加今天这个年会的，既有不少熟悉的老朋友，又有许多年轻的文学新人，这表明，我们xx的文学创作生生不息，后浪推前浪，大有可为，大有希望。 当然，与此同时，我们也应该看到，我们的文学队伍还不是很强大，所发表的作品，质量不是太高，精品稀缺。会前，与xx主席交流，他说现在xx有些作者，创作上缺乏主动性和自觉性，作品写出来了，自我陶醉一番，也就锁在抽屉里了，顶多挂在空间了事，纯粹自娱自乐。因此，我今天讲的第一个主题，就是和大家推心置腹地聊聊，以一个xx老作者的身份，给大伙鼓鼓劲，打打气，或者叫：共勉。 一、写作目的 写作有什么目的，或者我们为什么写作，其实并不是一个新鲜的话题，甚至是老生常谈。可鉴于我们xx目前的创作现状，我以为，即便是老生常谈，也有必要谈谈。 我记得，20**年，也是隆冬时节，为纪念《xx文艺》创刊5周年，文联召开坐谈会，在坐的有不少作者参加过这个座谈会，当时的《xx》编辑部主任，后来的副主编冉正万先生应邀莅临。会上，有人问他为什么写作？冉先生坦言：我是为爱情写作。此言一出，全场响起一片笑声。我想，这笑声里的含意无非是：为作家的坦诚，为目的的明确，再就是有人在笑声中会想，写作可以寻找爱情，最不济也可以找到老婆是吧，要不我也试试。作为会议的主持者，这笑声里无疑也充斥着我的一些分贝，但更多是，作为朋友，为他坦言那一份真实的过往动容。因为我知道，正万兄弟在地质队整整干了8年，跑了8年野外。据说，许多时候，方园数百公里人迹罕至，沟壑纵横，能喝上一口水成了奢侈。在这种环境中，一是心灵需要有宣泄的渠道，再就是本能的需求，找个老婆，安个稳定的家。那么，通过什么手段来实现这最低的要求呢，那就是写作，或者当时条件所