直线与平平行的判定.doc

§1.5.1直线与平面平行的判定 一、教学目标： 知识与技能：通过直观感知——观察——操作确认的认识方法理解并掌握直线与平面平行的判定定理，掌握直线与平面平行的画法并能准确使用数学符号语言、文字语言表述判定定理。? 过程与方法：培养学生观察、探究、发现的能力和空间想象能力、逻辑思维能力。? 情感与价值观：让学生在观察、探究、发现中学习，在自主合作、交流中学习，体验学习的乐趣，增强自信心，树立积极的学习态度，提高学习的自我效能感。? 二、教学重点与难点： 重点：判定定理的引入与理解。 难点：判定定理的应用及立体几何空间感、立体观念的形成与逻辑思维能力的培养。 三、教学过程设计： （一）、引入新课 1.引导同学回忆想象空间直线与平面的位置关系. a α a // α aαP 包含于 平行 相若有两个公共点即可判定 无公共点 只有一个公共点 线面平行） 再引导学生分别用符号语言和图形语言进行表达，反复进行语言转换，达到记 忆及理解并熟识。 aα 符号语言： bα a // α 图形语言： a//b （根据上述定理，画一条直线与已知平面平行，通常把表示直线的线段花在表示平面的平行四边形的外面，并且使它与平行四边形的一边平行或与平行四边形内的一条线段平行。） （2）用反证法证明定理 已知：b α，m α，且b // m (如图5.1）求证：b//α 图5.1 证明：用反证法 假设直线b不平行于平面α,则b∩α=P.如果点P∈m,则与已知条件b//m矛盾；如果点Pm，则b和m成异面直线，这也与已知条件b//m矛盾.所以b//α. （3）简单的判断练习加以巩固.(口答） ① 直线a与平面α不平行，即a与平面α相交.（ ） 直线a∥b，直线b平面α，则直线a∥平面α．（ ） 直线a∥平面α，直线b平面α，则直线a∥b．（ ） ② 观察下图长方体ABCD—A＇B＇C＇D＇，其中线段A＇B所在直线与长方体的侧面C＇D＇DC所在平面有什么位置关系吗？同时你能发现其他的一些相同的位置关系吗？ 结果：A＇B//侧面C＇D＇DC所在平面 还可以得出其他各楞与长方体各面的平行关系 如：与AB平行的平面有C＇D＇DC，ABB＇A＇ 　　　　　　与AA＇平行的平面有C＇D＇DC，BCC＇B＇ 与AD平行的平面有A＇B＇C＇D＇，BCC＇B＇ 例题讲析 例1 如图5.2，空间四边形ABCD中，E,F,G,H分别是AB,BC,CD,AD的重点，试找出图中满足线面平行位置关系的所有情况. （此题为基础讲解，一题可以找出多个平行关系，主要为了练习直线与平面平行的判定，深刻对平行判定定理的记忆与应用,解题思想：线线平行线面平行） 解：由题意可知EF//HG//AC,得 EF//平面ACD AC//平面EFGH HG//平面ABC 同理，又由BD//EH//FG,得 BD//平面EFGH EH//平面BCD FG//平面ABD 例2 如图5.3,在△ABC所在平面外有一点P,M、N分别是PC和AC上的点，过MN作平面平行于BC，画出这个平面与其他各面的交线，并说明画法. 画法：过点N在面ABC内作NE//BC交AB于E,过点M在面PBC内作MF//BC交PB于F，连接EF，则平面MNEF为所求，其中MN、NE、EF、MF分别为平面M