第一学期二年级语文3单元(李长福).doc

集 体 智 慧 识字三 课时 2课时教学目标 （1） 认识“神、州”等十一个生字。会写“夕、与”等8个字 （2） 正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。 （3） 有热爱祖国的感情，对三字经这种言语形式感兴趣。重点 （1）认识“神、州”等十一个生字。会写“夕、与”等8个字 （2）正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。难点 （1）认识“神、州”等十一个生字。会写“夕、与”等8个字 （2）正确流利有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。 教具 （1） 识字课件，生字卡片。 （2） 节选我国一些具有代表性的风景名胜，风土人情的影片片段。??????教学过程 第一课时： （1） 课前预习：自渎课文，收集祖国各处风光名胜的照片和图片。（2） 展示交流： 把自己收集到的祖国各处风光名胜的照片和图片拿出来，与小组同学交流。? （3） 看影片，引出生字 播放祖国风光，名胜片段，学生说说看到了什么。教师相机引出本课要认的生字（课件出示）（4） 自主探索，学习生字 1、利用拼音自由小声读出字词，不会读的请同学帮忙。 2、去掉拼音读词语。 2、隐去熟字，读生字。 3、指名读，注意正音。“神、州、川”是翘舌音，要读准。 4、学生拿出自带的生字卡片，小组内以不同方式认读生字，交流认记生字的方法，与学习伙伴分享。 5、教师抽查学生自学生字的情况之后做总结。 偏旁：伸——神??勇——涌 减一减：写——与??眠——民 加一加：夹——峡?猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园。（岛）（5） 朗读感悟 1、 自由练读，要求读准每个字的字音。 2、 指名四名学生每人读一句。 3、 挑自己最喜欢的一句再练一练。 4、 合作学习，交流心得。请把你喜欢的一句，读给小组的同学听一听。自由交流：请走出座位，看看哪个同学的图片能配上你喜欢的这句话 小组展示：请拿着相应的图片，把课文里的句子读给小组的同学听。5、 全班展示：请四个学生举起图片，分别领读四句话。6、 拍手开火车读。 7、 老师带着学生配上动作读。 第二课时：（1） 复习巩固： 1、 出示图片，学生找相应的词语卡片，贴卡片，并做小老师领读。 2、 老师出示图片，学生举起对应生字卡片一起读。 3、 老师读生字，学生举起生字卡片一起读。4、 创设情景，朗读课文。 看课件或影片朗读句子 先自己练读全文，再同桌互读互听。 鼓励学生背诵 （2） 质疑解词1、 提出自己不懂的问题。 2、 教师随机点拨。 “民族”：我国有56个民族。你是哪个民族的？认识课文后“读读认认”中的四个少数民族，再说说自己还知道有哪些少数民族。 “神州”和“华夏”意思可直接告诉学生。其余问题可以利用影片，图片相机指导。如，“耸”字。播放珠穆朗玛峰图。让学生感悟。 （3） 指导写字 自己观察，把自己的发现告诉同学。 结合学生的分析，老师范写。重点指导“争，民，族”三个字。 “争”的第四笔要写长一些，这一笔正好在横中间上，竖钩要在竖中线上起笔。“民”的斜钩不要写成竖弯钩。“族”的方字旁要写得长而窄，右边稍大，“矢”不要写成“失”。 学生描红，临写。 （4） 拓展活动 上网或从书上查一查少数民族的资料。备?注作业布置 （1） 抄写生字 （2） 完成课堂探索练习册 板书设计 识字三 换偏旁：伸——神??勇——涌 减一减：写——与??眠——民 加一加：夹——峡? 教学后记第九课《欢庆》 课时 2课时教学目标 （1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。 （2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 （3）加深对祖国的热爱之情。 重点 （1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。 （2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 难点 （1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。 （2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教具 （1） 课文朗读录音带 （2） 欢庆国庆的录象片段。 （3） 学生自读课文，画出生字词，制作词语卡片。 教学过程 第一课时 （1） 情景导入 1、 课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。 2、 让学生说说画面。从而导入课题：欢庆。认识生字“庆”。 （2） 指导写字 1、 课件出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿，学生自渎正音。 小组合作：把不认识的字找出来，请教小组同学。 3、 读读写写。出示生字卡，给生字找朋友，看谁找的多。 4、 介绍识字经验。 一加—庆???南——献???只——帜 编字谜： 有水才有“洁”三人合“奏” （3） 朗读感悟 1、 学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。 2、 展示：愿意读的就站起来读，愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音：欢乐（le）乐曲（yue）. 3、 整体感知。 小组轮读第