鲁科版高中化学选修4第三章物质在水溶液中的行为第3节 沉淀溶解平衡第2课时教学设计1.docVIP

第三章物质在水溶液中的行为第3节 沉淀溶解平衡第2课时教学设计1 【教学目标】 知识与技能：使学生能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成与转化过程进行分析，知道沉淀转化的本质并能够对相关实验的现象以及生活中的一些相关问题进行解释。 过程与方法：初步建立解决沉淀溶解平衡问题的一般思路，尝试运用微粒观、动态观、定量观分析沉淀溶解平衡的相关问题。 情感态度与价值观：通过对生产、生活中与沉淀溶解平衡有关的某些现象的讨论，使学生体会到化学对于提高人类生活质量、促进社会发展的作用，激发学生学习化学的热情。 【教学过程】 一、沉 淀 溶 解 平 衡 的 应 用1．沉淀的溶解与生成 通过比较溶度积与溶液中有关离子浓度幂的乘积——浓度商Q的相对大小，可以判断难溶电解质在给定条件下沉淀能否生成或溶解。 (1)当QKsp时，溶液中有沉淀析出，直至沉淀溶解与离子生成沉淀达到平衡状态。 (2)当Q＝Ksp时，溶液中沉淀溶解与离子生成沉淀处于平衡状态。 (3)当QKsp时，溶液中无沉淀析出，若加入过量难溶电解质，则固体溶解，直至沉淀溶解与离子生成沉淀达到平衡状态。 2．沉淀的转化 (1)沉淀转化的实质是沉淀溶解平衡的移动。通常，一种沉淀可以转化为更难溶的沉淀，两种难溶物的溶解能力差别越大，这种转化的趋势就越大。 (2)沉淀转化的应用 ①除去废水中的Cu2＋、Hg2＋、Pb2＋等，常用FeS、MnS及H2S