西北师范大学教师跨学院开设本科课程申请表格.docVIP

西北师范大学教师跨学院开设本科课程申请表 课程名称 电影中的文学 申报日期 2013-10-29 课程编码 总学时 36 理论 周学时 1 实验/实践 周学时 1 开课教师 韩波 所在学院 外国语学院 教师编码 52022 职称 讲师 学历 硕士 教学手段 多媒体教学 教学条件要求 多媒体教室 选用教材/出版社 （1）《纳尼亚传奇》,《魔戒》中文版，所有相关文学作品的中译本，可以参考英文原版。 （2）齐宏伟《一生必读的关于信仰与人生的30部经典》，江西人民出版社，2008 请选择、填写以下课程信息(在所选项打“√”)： 申报的课程属于 □教师教育类课程 □必修课□选修课，适宜修读学生： □大学科综合课程 课程所属学科门类： ；适宜修读学生：□文科□理科□文理均可 □∨综合教育类课程 该课可归于□自然科学类 □人文社科类 □艺术体育类， 适宜修读学生： 所有专业本科生 □全校性公共必修课程 □跨学院专业课程 □必修课□选修课，课程面向专业： ； 适宜修读学生： 课程内容简介： 通过一些优秀电影作品的欣赏，探讨电影背后的文学作品，其文学内涵，以及通过对其思想及价值观的审视探讨人生的意义，对大学生人生观、价值观的形成起到一些正面的作用。电影作品的版本选择英文版，教师课堂教学语言适当使用英语。 主要作品的观赏及讨论活动包括： 观赏《魔戒》，由此引出对“诱惑”的探讨，引入对小说的阅读，并推荐补充读物----弥尔顿的《失乐园》、《复乐园》，以及梅尔维尔的《白鲸》。 观赏《纳尼亚传奇》，作为与《魔戒》同系列的奇幻作品进行讨论，并将其和《哈利．波特》进行对比。讨论其中的“奇幻”特点，并探讨“勇敢”的定义。 观赏《阿甘正传》，对比塞万提斯所作的名著《堂吉诃德》，探讨人生的“成功”问题。 观赏《简．奥斯汀》，选择作家简．奥斯汀的文学作品进行讨论，关注“爱情及婚姻”的人生课题。 课堂的基本形式是，学期初教师把将要涉及的文学作品以时间表的形式交给学生，要求学生进行阅读和准备。课堂上，教师首先发材料列出一些重点英语词汇和思考问题，然后看电影。之后，教师导入相应的文学作品，进行简要介绍。然后，就一些思考问题请学生进行小组讨论。最后，请学生发表见解或者写出文章，教师进行评述。 课程建设计划： 本课程将是一门文艺类综合课程，帮助学生提高对文学和艺术作品的鉴赏能力，希望能够引导学生的文艺批评思想，从文学、艺术、及人生哲学多方面视角欣赏文艺作品。 本人将在今后的工作中不断探索，不断改进。 学院审核推荐意见： （盖章） 年 月 日 审批单位考核意见： （盖章） 年 月 日 教学大纲 课程类型：公共选修课 总学时：36课时 开课学期: 1 课程性质、目的及任务： 本课程将是一门文艺类综合课程，帮助学生提高对文学和艺术作品的鉴赏能力，希望能够引导学生的文艺批评思想，从文学、艺术、及人生哲学多方面视角欣赏文艺作品。 通过本课程的学习，学生对一些经典电影及其原著文学作品以及一些相联系对文学作品有了进一步的了解和认识，学习了英文词汇，初步学习用文艺批评的方法欣赏文艺作品，探讨人生哲学。 简单总结教学任务即：学英语、品文艺、思人生。 教学要求 阅读方面。这门课程的目标之一即使学生成为更加有思想的和对相关信息更加敏锐的阅读者。对影片的原著文学作品以及一些相联系对文学作品有了进一步的了解和认识。 语言技巧方面。熟练掌握一部分影片中所涉及的英文词汇。 欣赏能力方面。欣赏一些经典电影的同时，能够比较深入地理解影视作品。初步学习用文艺批评的方法欣赏文艺作品。 写作方面。使学生的写作技能得到一定程度的提高。 教学内容 在这门课中，我们将欣赏几部奇幻体裁的电影及小说作品，如《魔戒》、《纳尼亚传奇》系列、《哈利．波特》系列作品，将结合其它的文学作品，对魔幻体裁进行解读，并且对作品中共同探讨的一些主题进行讨论。简．奥斯汀的作品可以选择一部细读，其他可读作品简介。 阅读任务。把课程所涉及的文学作品以时间表的形式发给学生，请学生完成一定的阅读任务。《哈利．波特》可以读内容简介， 欣赏任务。这部分教学内容的体现主要在课堂讨论环节。 写作任务。平时对于课堂所学内容写出回应性的“日记”（Journal），每两周写一次。老师有时会要求学生对思考问题进行写作训练