物质跨膜运输方式教学.pptVIP

1、自由扩散 2、协助扩散 3、被动运输 4、主动运输 阅读对照实验探究资料： ①取活的甲状腺滤泡上皮细胞，置于含同位素标记的碘离子的培养液（碘离子浓度较低）培养，一段时间后，发现细胞内出现放射性。 ②另取一组活的甲状腺滤泡上皮细胞，将其中的线粒体破坏，置于实验1条件下培养一段时间，发现细胞内没有放射性 实验1、2对照，说明什么？ 主动运输 ③再取一组活的甲状腺滤泡上皮细胞，将膜上的蛋白质破坏，置于实验1条件下培养一段时间，发现细胞内也没有放射性 实验1、3对照，说明什么？ 主动运输 主动运输 1、胞吞 再见 第三节 物质跨膜运输的方式 问题探讨 1.什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？ 2.细胞生命活动是离不开葡萄糖的，它需要不断补充葡萄糖以提供能量，也就是说葡萄糖肯定能通过细胞膜进到细胞内部。这该如何解释呢？ 一、教学内容 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 一、小分子的跨膜运输 ◇被动运输 ●自由扩散 ●协助扩散 ◇主动运输 二、大分子的跨膜运输 ◇胞吞 ◇胞吐 小分子的跨膜运输 观看自由扩散动画： 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 自由扩散 例子 是否消耗细胞内的能量 是否需要载体蛋白 运输方向 概念 物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。 高浓度 低浓度 不需要 不消耗 O2、CO2 、 N2、H2O、苯、甘油、乙醇等 动力：浓度差 注意：同种分子的扩散速度取决于膜两侧的分子浓度差，浓度差越大，扩散速度越快。 小分子的跨膜运输 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 小分子的跨膜运输 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 观看协助扩散动画： 协助扩散 例子 是否消耗细胞内的能量 是否需要载体蛋白 运输方向 概念 进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。 高浓度 低浓度 需要 不消耗 葡萄糖通过红细胞膜 动力：浓度差 注意：扩散过程受物质浓度差影响，但同时受到载体蛋白数量的限制 小分子的跨膜运输 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 自由扩散与协助扩散有什么异同？ 相同： ●不需要能量 ●顺浓度梯度 不同： ●协助扩散需要载体蛋白 小分子的跨膜运输 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 ◇被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散方式。 包括： 自由扩散和协助扩散 小分子的跨膜运输 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比 人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍； Na+的浓度只有血浆的1／6； 细胞却仍在吸“K+排 Na+”。 这些离子为什么能逆浓度梯度运输呢？ 胞内离子浓度远大于胞外 逆浓度梯度运输 主动运输 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 ①、②说明：碘离子主动运输进入细胞，需要线粒体提供能量。 小分子的跨膜运输 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 小分子的跨膜运输 ①、③说明：碘离子主动运输进入细胞，需要细胞膜上蛋白质载体协助。 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 小分子的跨膜运输 观看主动运输动画： 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 例子 是否消耗细胞内的能量 是否需要载体蛋白 运输方向 概念： 物质从膜的低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内的能量 低浓度 高浓度 需要 消耗ATP 葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜；Na+、K+、Ca2+离子通过细胞膜 小分子的跨膜运输 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中， 保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。 思考：主动运输的意义？ 小分子的跨膜运输 主动 运输 胞吞 胞吐 课堂 小结 练习 巩固 被动 运输 教学 内容 三种跨膜运输方式的比较 物 质 是否消耗细胞内的能量 是否需要载体蛋白 运输方向 主动运输 协助扩散 自由扩散 项 目 高 低 高 低 低 高 不需要 需要 需要 不消耗 不消耗 消耗 水、 O2 、CO2 N2、苯、甘油、乙醇等 葡