2017年秋七年级历史下册 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展复习导学案 新人教版.docVIP

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 课 题 复习第二单元 导学目标 1通过宋代南方生产和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移 2、了解宋代的社会生活 3、知道辽、宋、西夏、金等政权的并立 4、简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展 重 点 契丹的兴起与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金、南方商业的繁荣、 服饰和瓦子、蒙古的兴起、元朝的建立、行省制度 难 点 如何正确评价澶渊之盟、对岳飞抗金的评价、南方经济发展的原因、服饰和瓦子、行省制度 课 型 复习课 课 时 2课时 教 学 过 程 环节 步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 复习 知识梳理 知识运用 宋朝 提出问题，查看学生看书、归纳知识线索情况。 1、辽、宋、夏、金建立 2、辽宋夏的和战 3、金和南宋的对峙 4、宋代经济的发展及经济重心的南移 5、宋代的社会风貌 1、根据老师提示，找出关于宋朝的知识要点，归纳整理，形成知识体系。 2、学生看地图，了解辽北宋和西夏的地理位置。 3、学生正确评价澶渊之盟。 4、说出南方经济发展的原因及表现。 以往单元的线索都由教师归纳，让他们自己归纳可能有一部分同学无从下手，所以用问题做引领。 元朝 1、统一蒙古 2、引导学生看地图或多媒体，使学生了解元朝的建立及统一过程。 3、引导学生分析元朝统治者为什么重视农业生产。 4、交通运输业要结合地图了解。 5、以元大都为例，讲明元朝商业的繁荣，强调它的世界地位。 6、出示《元朝疆域》图，使学生明确行省制度施行的目的、内容及作用。 7、使学生明确元朝的民族融合是历史上民族融合的进一步加强。 1、看《成吉思汗》像，了解其人，知道他的最大功绩是什么。 2、说出文天祥抗元的事迹，学习他的优秀品质。 3、找出元朝统治者重视农业的措施。 4、比较隋朝大运河与元朝运河，说出它们的异同。 5、了解大都的繁荣。 6、掌握元朝是怎样加强对全国的统治的。 7、说出元朝民族融合的表现及作用。 会有部分学生学习不够用心教师及时督促 宋元文化 1、活字印刷术、指南针和火药的发明 2、沈括和郭守敬 3、司马光和《资治通鉴》 4、宋词和元曲 5、风格多样的绘画和书法 1、观察插图，进一步了解活字印刷术在以后的不断改进和发展的状况。 2、观察插图、阅读史料，说出指南针的发明过程、指南仪器的构造和使用方法。 对于学习效果不好的小组要求组长加强督促检查 教学反思 2