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五年二期数学阶段性评价方案 陈艳 08年2月 指导思想 认真落实《新课程数学标准》中关于评价的几点要求，通过改革评价方法，促进课堂教学改革，优化教学过程，发扬学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习自信心，及时强化平时学习中的优点，弥补学习中的不足，促使学生形成良好的心里品质，养成良好的学习态度和学习习惯，全面提高数学素质。对学生掌握知识、技能和解决实际问题的能力，进行定量评价，将评价容入到平时的学习和教学中，不再让一次测试成为评价学生的唯一标准。 具体实施办法 本学期分三个部分进行评价。 第一部分 笔试部分 重点测试学生的综合能力，分知识点进行。（附试卷） 第二部分 实践部分 分小组收集整理关于数字的信息并能较好的运用数字处理生活中的一些实际问题。 各自能画出美丽的图案，并能自己设计出较有特色的美丽图案。 第三部分 评价部分 重点是引导学生养成对学习过程进行反思的习惯，及时总结得失，以改进学习方法，并能正确评价自己。 小学数学五年级下册阶段性评价(一) 班级： 姓名: 等第 填空题 1．含有（ ）是方程。凡是方程都是（ ），但是等式（ ）是方程。 2．如果a=b，那么a+8=b+（ ），a-（ ）=b-6。 3．当a比12多b时，用方程表示是（ ）。 4．一直2x+4=16，则3x+5=（ ）。 5．相邻的三个自然数之和是42，这三个数分别为（ 、 、 ）。 6．在一个等式的左边加9，要保持等式仍然成立，采取的方法是（ ）。 二、判断题 1．X=0是方程。 （　　 ） 2．方程是等式，等式也是方程。 （ ） 3．因为2=2×2，所以㎡=m×2。 （ ） 4．方程的解就是解方程。 （ ） 5．ɑ减去b与c的和的差用字母表示为a-b+c。（ ） 6．解方程x+4=16=16-4=12。 （ ） 7．6x比x多6。 （ ） 三、选择题 1．如果x+6=12，那么6x等于（ ） A．6 b．12 c.36 2. 甲数是x,乙数是80,正好是甲数的4倍,用方程表示为( ). a.x×4=80 b.x+80=4x c.x+4x=80 3.当m与n的和是30时,m=( ) a.15 b.30+n c.30-n 4.若ab=0,则( ) a. a=0 b. b=0 c. a、b中至少有一个为0 5．52比x的三倍少7，列方程是（ ） A．3x-7=52 b.52-7=x c.3x+7=52 6.已知2x+1=7,呢么x-1=( ). a.15 b.11 c.17 7．长方形的周长是42米,长是宽的2倍,长方形的宽是x米,错误的方程是(　　 ) a.x+2x=42 b.2x+2x×2=42 c.x+2x=42÷2 四、解方程 x-5.3+10=15.4 2（x-0.5）=4.6 16+x=38 16×（5-x）=32 3x+2.7=7.89-0.9 x÷4.2=1.8 五、根据题意列方程 1．张老师买了10枝红笔，每枝a元，共花了3.5元。 2．长方形的周长是80米，长12米，宽x米。 3．X与23的和是78。 4．长方形的面积是16平方米，它的长是8米，宽是x米。 5．x一半减去15是2.6。 六、列方程解决问题。 1．爸爸今年36岁，是小 明年龄的6倍，小明今年几岁？ 2．甲、乙两个工程队合铺一条长3500米的人行道，甲队每天比乙队多铺50米，乙队先铺4天，余下的甲乙两队合铺6天铺完，乙队共铺人行道多少米？