【湘教版】六年级音乐下册教案 红土地的歌.docVIP

红土地的歌 教学目标： 1.能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》，并听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》，感受到民歌的特点与魅力。 2.能主动积极地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。小学资源网 教学重点难点： 1.重点：学会江西民歌《毛委员和我们在一起》。 2.难点：启发学生用圆润的声音演唱歌曲。资源网 课前准备： 多媒体设备、课件一套 教学过程： ㈠导入 师：1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。小学资源网 春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？你们听 ㈡民歌大会萃 1.听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》） 师：她们来到浏阳河干什么呢？（放风筝） ，她们的风筝有什么特点啊？（蔑扎的，纸糊的）她们放风筝的心情怎样？（高兴愉快）（课件出示：姐妹们和她们的风筝） 2.复习歌曲《浏阳河》 师：她们是在哪放风筝啊？（浏阳河） 浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。 （老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》） a.全班齐唱，b.男女对唱 师：湘江边有个什么县？（湘潭县） 出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席） 3.听赏《洞庭鱼米乡》 师：姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看。 （课件出示：伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光） 4.听赏《斑鸠调》 师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看。（课件出示：音乐播放江西民歌《斑鸠调》） 师：同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点 5.歌曲学唱《毛委员和我们在一起》 师：风筝飞到了哪里？（江西）江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放《毛委员和我们在一起》）解放前，那时的毛泽东还只是委员，所以人民亲切的称他为毛委员。 师：这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情） 我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲 a.随琴划拍默唱曲谱 b.解决难点， c.齐唱歌谱 师：下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情 （1）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词） 师：请你们轻唱第一段，这段讲了什么？（毛委员和人民吃在一起） 师：吃的是什么？（红米饭、南瓜汤、挖野菜等） 师：生活怎样？（很苦） 他们觉着苦吗？（味道香） 那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉着香？（因为毛委员和我们在一起） 说明了毛委员是人民心中的红太阳 ，红军和人民齐心抗日。 师：你认为怎么唱好第一段？（歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等） （2）毛委员和我们住在一起（第二段歌词） 师：第二段又讲了什么呢？（随琴轻唱第二段） 师：晚上睡觉盖的是什么？（金丝被） 师：真的是金丝被吗？（是软又黄的干稻草） 师：为什么把它比做金丝被呢？（虽苦犹甜） 师：体现了什么？（体现了军民的乐观精神） 师：这段讲了什么？（毛委员和我们住在一起） 师：带着乐观的情绪齐唱第二段 （3）毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词） 师：齐唱第三段，这段讲了什么？（随琴轻唱第三段） （穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗） 师：体现了什么？（毛委员和人民同生共死的真实情感） 师：让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段 （4）歌曲表现及处理 你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗？比如： a.能运用演唱形式表现歌曲吗？ （齐唱、轮唱、对唱等等） b.能借用道具表现歌曲的意境吗？（老师准备了红军服装，枪，毛巾等） c.能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？ （声音的强弱、速度变化等等） 分组讨论、排练、表现。 ㈢课堂总结 师：今天我们学唱了江西民歌《毛委员和我们在一起》，听赏了湖南、江西其他三首民歌，这几首都是红土地的歌。 今后，我们会学习更多民歌，今天的课到这，下课。