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【苏教版】六年级科学上册教案 生物的遗传现象
生物的遗传现象
教学目的：
学习成果：预计学生能够：
1、让学生通过细致观察找出各自的父母，产生对遗传的初步认识。
2、通过观察动植物的照片，找出生物亲代与子代之间的相似特征，进一步理解遗传现象是生物共有的特性。
教学材料：家庭照片，几组动植物图片
教学步骤
教学步骤 互动性质 学生/ 教师互动的目的 二次备课 集中话题
师：能告诉老师你们都长得像谁呢？
生：
让学生通过自身意识到自然界存在着遗传现象。 探索和调查 认识人的遗传现象
1、师：老师这儿有3个小朋友的照片，你们能找出谁是他们的爸爸妈妈吗？
生：连线。
师：你们是依据什么来判断他们是一家人呢？
生：说出一些相似的特征。
师：你们今天也带来一些爸妈、爷爷奶奶的照片，你们能很快找出谁是一家人吗？
生：
师：通过刚才找家人的活动，你们能得出什么结论吗？
生：孩子和父母之间存在着很多相似的地方。
二、了解动物存在着遗传现象
师：老师这儿有许多动物家庭的照片，请你们仔细观察，会有什么发现呢？
生：
师：你们能总结一下它们相似的地方吗？
生：
了解植物也存在着遗传现象
师：植物身上是否也存在着相似的地方呢？
生：
师：
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