【苏教版】六年级科学下册教案 生态平衡 3 第一课时.docVIP

（苏教版）六年级科学下册教案 第四单元 共同的家园 教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究：能够应用分析、推理等思维形式，认识草原上的生态平衡关系和沙尘暴的成因。 情感态度与价值观：通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因，知道维护生态平衡的重要性，初步树立保护环境、维护生态平衡的思想。 科学知识：知道自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长的时间才能形成，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会失去平衡。 教学重点： 懂得维系生态平衡的重要性 教学难点： 制作生态瓶，模拟生态系统 二、课前准备 教师： 活动手册、有关草原和沙尘暴的图片、影视资料 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、导入新课 1.出示挂图（食物链）：提问：同学们图上的这些生物之间存在怎样的食物关系呢？你能来说一说吗？ 2.提问：在大自然中，老鹰能把蛇吃光吗？蛇能把田鼠吃光吗？田鼠能把所有食物吃光吗？ 师生讨论 3.小结：我们常常把自然界 学生回答 里生物和他们周围的环境叫做生态系统，比如森林里的生物和空气、阳光、水等构成了一个生态系统、草原上的生物与环境之间同样也构成了一个生态系统。在一般情况下，各种生物之间的数量是维系在一定水平上而且变化不大的，我们把这种生状态叫做生态平衡。 二、认识破环生态平衡的严重后果 1.谈话：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡，这些食物链被破坏，会造成意想不到的后果。请大家把课本翻到49页，阅读资料第一、第阅读二段。 2.讨论; （1）想一想，是什么原因导致了鹿群大量繁殖的？这样一来带来哪些问题？ （2）如果你是一位生态学家，你将采取什么样的措施解决这个问题？ 3.出示草原荒漠化的图片，谈话：它美吗？这里原本是草原，为什么会变成这个模样呢？下面请听老师来给你们讲一讲。 老师讲述草原荒漠化的原因。 4.提问：是什么原因让阴山下美丽的草原消失了呢？ 5.谈话：因为内蒙古草原的荒漠化。在我国北方每年都要遭到沙尘暴的侵袭，连我们的首都北京也不能幸免。你觉得应该怎样来解决这个问题呢？ 6.小结：很多同学都提出了一些很不错的建议，比如植树造林等。 学生阅读资料 师生讨论 三、了解保护生态平衡的方法 ⒈提问： （1）在我们的家乡，也有破环生态平衡的事情发生吗？ （2）应该怎样来保护我们家乡的生态平衡呢？ ⒉师生讨论 ⒊用课件介绍保护生态平衡的方法，介绍我国设立自然保护区的情况。 学生讨论交流 板书设计 生态平衡 四、教学后记（反思）