物理：5.4《超重和失重》课件(沪科版必修1).pptVIP

超重和失重 教学目标： 1 知道什么是超重和失重。 2 知道产生超重和失重的 条件。 3 知道超重和失重的实质。 激情引导： 1、观看动画，观察体重计示数的变化 2、难道是人的体重变了吗？ 新课讲解： 1、体重计的示数表示什么？ G F1 F2 物体对体重计的压力 2、弹簧称的示数表示什么？ 物体对弹簧称的拉力 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于 物体 所受的重力，这种情况称为超重现象 3、超重和失重的概念 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于 物体 所受的重力，这种情况称为失重现象 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于零，这种情况称为完全失重 G F1 F2 4、观察电梯的上下过程，找出什么时候超重，什么时候失重？ 产生超重的条件： 物体具有向上的加速度（向上加速或向下减速） 产生失重的条件： 物体具有向下的加速度（向下加速或向上减速） 电梯在向上加速或向下减速时发生超重现象 电梯在向下加速或向上减速时发生失重现象 5、判断加速度的方向 (a向上) (a向下) 6、结合牛顿第二定律，对超重物体的进行分析 G F1 F2 超重的实质： 压力或拉力大于重力，但物体本身重力不变。 失重的实质： 压力或拉力小于重力，但物体本身重力不变。 7、结合牛顿第二定律，对失重物体的进行分析 a向上 F合向上 F合=F1-G F1=m(a+g) F2=m(a+g) F2G F合=ma ma=F1-G a向下 F合向下 F合=G-F1 F1=m(g-a) F2=m(g-a) F2G ma= G-F1 F合=ma 课堂小结： 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于 物体 所受的重力，这种情况称为超重现象 产生超重的条件： 物体具有向上的加速度（向上加速或向下减速） 超重的实质： 压力或拉力大于重力，但物体本身重力不变。 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于 物体 所受的重力，这种情况称为失重现象 产生失重的条件： 物体具有向下的加速度（向下加速或向上减速） 失重的实质： 压力或拉力小于重力，但物体本身重力不变。 课堂练习 D 1、一个质量为50kg的人在电梯中用体重计称体重，当电梯 静止时体重计的示数为 N；当电梯匀速上升时体重计的 示数为 N；当电梯以5 m/s2的加速度加速上升时体重计 的示数为 N；当电梯以5 m/s2的加速度减速下降时体重 的示数为 N；当电梯以10m/s2的重力加速度下降时体重计的示数为 N。（g=10m/s2) 500 500 750 750 0 2、某座空间站在太空中绕地球运行时，空间站所有物体都处于完全失重状态，那么在其中可以完成下列哪个实验（ ） A、用天平称量物体的质量 B、做托里拆利实验 C、验证阿基米德定律 D、用两个弹簧验证牛顿第三定律 3、弹簧秤上挂一个10kg的物体，当弹簧秤和物体一同做下列各种运动时，弹簧秤的示数分别为多少？ （1）以2m/s2的加速度沿竖直方向加速上升 （2）以1m/s2的加速度沿竖直方向减速上升 G F1 解：(1)加速度的方向是向上 F合=ma=10×2N=20N F合=F1-G F1= G+F合= mg+ F合 = 10 ×10N+20N=120N （2）加速度的方向是向下 F合=ma=10 ×1N=10N F合=G-F1 F1= G- F合= mg- F合= 10×10N-10N=90N 提高练习 1、某人在地面上最多能举起60kg的物体，而在一个加速 下降的电梯里最多能举起80kg的物体。求： （1）此电梯的加速度多大？ （2）若电梯以此加速度上升，则此人在电梯里最多 能举起物体的质量是多少？（g=10m/s2) 解:(1)设人的最大举力为F，由题意可得F=m1g=60×10N=600N 选被举物体为研究对象，客观存在受到重力m2g和举力F的作 用，在电梯以加速度a下降时，根据牛顿第二定律有 m2g-F=m2a a=g –F/m2=(10-600/80)m/s2=2.5m/s2 (2)当电梯以加速度a上升时，设人在电梯中能举起物体的最大 质量为m3,根据牛顿第二定律有 F-m3g=m3a m3=F/(g+a)=600/(10+2.5