2018年度全国职业院校技能大赛.docVIP

2018年全国职业院校技能大赛 拟设赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：GZ-2018143 赛项名称：学前教育专业教育技能 英语翻译：Teaching Skills of Pre-school Education 赛项组别：高职组 赛项归属产业：教育与体育 二竞赛目的 落实教育部《中小学和幼儿园教师专业标准（试行）》教育指导纲要《》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等精神 举行全国职业院校技能大赛，可以检验师资培养质量为学前教育专业提供职业素养与实践技能训练展示与交流平台学前教育专业师促进 举行全国职业院校技能大赛，可以增进校际办学经验交流，助推学前教育专业的均衡发展。全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项的举行，能展示职教学前教育专业的办学成果，密切职业院校之间、校企之间的交流、学习与合作，促进产教融合、校企合作，推动各学校加强教育教学改革，尤其是对中西部地区的辐射和引领作用，最终实现我国学前教育专业的均衡发展。 三、竞赛内容 根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教工作现状与发展需要，通过赛项更好的提升学生综合职业能力，全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项内容设置如下： 项目 运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。 项目 运用现代教育信息技术手段，制作保教活动辅助课件。项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。 项目 运用口语表达对文学作品的理解，考查语言表现力。项目提供幼儿故事。 项目 运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考查音乐表现力。两个项目运用同一音乐素材，故组合呈现。 项目 运用简笔画技能表现命题内容，考察美术表现力。项目提供主题内容和绘画工具（8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦）。 项目2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评 保教活动分析通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知情感意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频。 幼儿教师职业素养测评50道选择题1道材料分析题试题均在大赛软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保育两个类别，根据正确率、时间计算得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。 项目 该项目以主题为切入点，选手根据给定的素材与幼儿年龄段，进行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设计、集体教学活动设计、说课等综合能力。 四竞赛方式 团体计分竞赛方式 参赛选手须为在校在籍的学前教育专业的学生（年级和性别不限），其他专业的学生不参赛。不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的有关荣誉和奖品，并予以通报。 本次比赛暂不邀请境外代表队参赛 五、竞赛流程 1. A选手竞赛流程 2. B选手竞赛流程 （二）竞赛时间安排（以竞赛指南为准） 日程 环节 时间 内容 第 一 天 报到 9:30—15:00 报到，领取竞赛资料 领队 会议 15:30 1．赛前说明会，A选手抽取比赛组别。第一天上午A1组（约26人），下午A2组（约36人）。2．选手熟悉考场 第 二 天 B组选手赛项 B组 7:00 1.B选手检录、一次加密，等待室二次加密、宣讲竞赛纪律（各类通讯工具、储存设备和参考资料禁用） 2.选手抽取比赛考场和座位号 B组 比赛 8:00 进入竞赛室1，等候比赛 8:10—9:10 比赛项目1：幼儿园保教活动课件制作 9:10—9:30 原地等候 9:30—10:10 比赛项目2：幼儿园保教活动分析 10:10—10:30 原地等候 10:30—11:10 比赛项目3：幼儿教师职业素养测评 11:10—11:30 进入休息室，等候比赛 11:30—12:00 进入竞赛室2，比赛项目4：主题简笔画 A组选手赛项 A1组 候考 6:10-7:00 1.A1组参赛选手进入等待室检录，抽取竞赛顺序，依次进入备考室封闭式候考（各类通讯工具、储存设备和参考资料 2.赛项执委会抽取A1组（上午场）的考题（本组考题相同，A1组、A2组两组考题 A1组 准备 7:00- 1．7:00开始，A1组1号选手进入备考室，赛项执委会公布竞赛题目，选手开始准备，准备时间120分钟（各类通讯工具和储存设备禁用、参考资料禁用） 2.每隔8分钟，后面的选手依次进入备考室，公布竞赛题目，开始准备，以此类推 A1组 比赛 9:00-12:20 1. 9:00开始，A1组1号选手进入竞赛室1，进行“幼儿园教育活动设计”赛项的竞赛，完成该赛项后，进入竞赛室2，进行“幼儿故事讲述”、“幼儿歌曲弹唱与歌表演”赛项的比赛。 2