2019届高考语文复习第二部分 专题一 文言文阅读 专题提能（二）.doc

专题提能(二) 阅读下面的文言文完成1～4题。李孝伯高平公顺从父弟也。父曾少以郑氏《礼》《左氏春秋》教授为业。郡三辟功曹并不就。道武时为赵郡太守令行禁止。并州丁零数为山东害知曾能得百姓死力惮不入境。爵魏昌子。委以军国机密甚见亲宠谋谟切秘时人莫能知。迁北部尚书。以频从征伐规略之功进爵寿光侯。真君末宋文帝闻车驾南伐遣其弟太尉、江夏王义恭率众赴彭城。太武至彭城。宋徐州刺史武陵王骏遣人献酒二器、甘蔗百挺并请骆驼。帝明旦遣孝伯至小市门骏亦使其长史张畅对。孝伯曰：“主上有诏诏太尉、安北可暂出门欲与相见孝伯曰卿家太尉安北是人臣不纵为邻国之君何为不称诏于邻国之臣又何至杜门绝桥既开门畅屏人却仗出受赐物孝伯风容闲雅应答如流畅及左右甚相嗟叹。帝大喜进爵宣城公。孝伯体度恢雅明达政事朝野贵贱咸推重之。景穆曾启太武广征俊秀帝曰：“朕有一孝伯足理天下何用多为？假复求访此人辈亦何可得？”其见贵如此。或有言事者孝伯恣其所陈假有是非终不抑折；(节选自《北史·李孝伯传》有删改)下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(　　)孝伯曰/卿家太尉安北是人臣/不纵为邻国之君/何为不称诏于邻国之臣/又何至杜门绝桥/既开门/畅屏人却仗/出受赐/ B．孝伯曰/卿家太尉安北是人臣不/纵为邻国之君/何为不称诏于邻国之臣/又何至杜门绝桥/既开门/畅屏人却仗/出受赐物/孝伯曰/卿家太尉安北是人臣/不纵为邻国之君/何为不称诏于邻国之臣/又何至杜门绝桥/既开门/畅屏人却仗出/受赐物/孝伯曰/卿家太尉安北是人臣不/纵为邻国之君/何为不称诏于邻国之臣/又何至杜门绝桥/既开门/畅屏人却仗出/受赐物/解析：回答本题可以从判断四个选择中不同的停顿点入手然后使用排除法得出答案。比如“卿家/不纵为邻国之君”与“卿家太尉安北是人臣不/纵为邻国之君”从前文的“曰”和后文的“何为”分析不”是反问太尉、安北是不是臣子的由此判断“不”后要停顿排除A、C；再如“畅屏人却仗/出受赐物”与“畅屏人却仗出/受赐物”屏人”“却仗”是两个并列的动作出”前要停顿故排除D选B。答案：B下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(　　)从”指堂房亲属从父年长于父者称为从伯年幼于父者B．《左氏春秋》是我国一部叙事详细的编年史著作与《公羊传》《榖梁传》并称“春秋三传”。山东”作为一个地理区域的名称因居太行山以东而得名即今山东省所在区域又称齐鲁。爵”即爵位是一种表示社会地位和物质待遇的尊号多根据血缘亲疏或功劳大小授予可世袭。解析：“山东”作为地理区域的名称在战国时指函谷关、崤山以东本文指太行山以东与作为省份的“山东”不同。答案：C下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(　　)李孝伯少承父业为官多有功勋。他少年时继承父业博通各家著述；担任赵郡太守丁零不敢入境骚扰担任北部尚书征战规划谋略有功。李孝伯善于言辞声名播于远近。李孝伯与张畅相见时应答如流张畅及左右很是赞叹；李彪出使江南齐武帝特意向他问起孝伯。李孝伯不隐人善品德典雅方正。李孝伯让人充分发表意见即使说得不对也不加指责；等见到皇帝说起别人长处他从不埋没别人姓名。李孝伯深受赏识执掌军国解析：“担任赵郡太守丁零不敢入境骚扰”错误担任赵郡太守的是李曾原文有“知曾能得百姓死力惮不入境”意思是知道他的父亲李曾能使百姓效力丁零不敢入侵。答案：A把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)委以军国机密甚见亲宠谋谟切秘时人莫能知。(2)孝伯体度恢雅明达政事朝野贵贱答案：(1)太武帝把统军治国的机要大事交付给他他很受亲近宠爱谋划机密事宜当时的人没有谁能够知道。(关键点：“委”“谋谟”)(2)李孝伯气度恢宏高雅通晓政务朝廷民间不论地位尊贵还是卑下的人都推崇敬重他。(关键点：“明达”“推重”)【参考译文】李孝伯高平公李顺的堂弟。父亲李曾年轻时以教授郑氏注释的《礼》《左氏春秋》为业。郡府三次征召他为功曹他都不去就任。道武帝时出任赵郡太守令行禁止。并州丁零多次祸害李孝伯说：“你家太尉、安北是人臣不是？纵然是邻国之君为什么不能对邻国的臣子称诏令？又何至于关闭城门断绝桥梁？”便打开城门张畅屏退旁人放下武器出城接受赏赐的东西。李孝伯风采仪容娴静文雅李孝伯气度恢宏高雅通晓政务朝廷民间不论地位尊贵还是卑下的人都推崇敬重他。景穆曾经启奏太武帝要求广泛征选杰出之才皇帝说：“朕有了一个李孝伯便足以治理天下何须那么多？即使再求访像这样的人才又怎么能得到？”他被重视就像这样。或有谈政事的李孝伯听凭他陈述即使有过错始终不压制指责；等到他见到皇帝后便言说其人的长处从不隐瞒人家的姓名来当作自己的美善。所以士大夫们都佩服他的典雅方正。自从崔浩被杀之后军国谋略大事阅读下面的文言文完成5～8题。张万公字良辅东平东阿人也。幼聪悟喜读书。登正隆二年进士第调新郑簿。以忧去。服阕除费县簿。大定四年为东京辰渌盐副使课增迁长山令。时土寇未平一旦至城