深圳市红桂小学智慧校园建设及应用方案.docVIP

深圳市红桂小学 “智慧校园”建设与应用方案 一、 “智慧校园”建设目标 （一）总目标：为适应现代教育的发展和要求，学校以网络为平台，拓宽教育教学的辐射范围，加大信息化管理力度，通过新技术在课堂运用，最大限度的利用信息资源，进行智能化的教学与管理，有效提升学校教学与管理的效能，转变学生的学习方式，达到融合性的学习状态，实现教学过程的信息化、智能化，为全面开展云教育的实践进行有效探索，以信息化推进学校现代化建设的进程。 （二）具体目标： 1、创建动态、优化的信息资源环境。 完善硬件设施，积极推进校园网建设，充分发挥学校专题网站、个人博客空间的功能，为教师教研、学生学习、班级管理等提供网络平台。让师生在浓郁的信息化氛围中感受现代化教育的魅力与便捷，与国际化城市接轨。 2、完善网络化、规范化的学校管理。学校的考勤管理、设备报修、工作安排、资料提交、工作沟通、档案管理等部门工作逐步实现信息化管理。依托信息化网络平台，不断优化教育教学管理，提升管理效率和质量。 3、构建信息化的新型教师队伍。 不仅从信息化应用上，更要从转变教育观念，更新知识结构，改变教学方式上全面提升队伍综合素质。 4、完善网络教研的研训新模式。从深度和广度上拓宽网络校本教研的内涵，利用教师博客、学校论坛等建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。 5、实现学生网络环境下学习方式的变革。通过现代信息技术的应用，营造一个能促使学生自主创新学习的氛围，逐步改变单一的接受性学习方式，学会有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式；改变单一的个体学习方式，学会独立自主与合作交流相结合的学习方式。实现学生网络环境下的学习方式和师生互动方式的变革，逐步实现教学模式的变革和教学方法的更新。 二、“智慧校园”建设与应用执行策略： 1、“智慧”组织与管理 学校坚持统一规划“”，分步实施。在学校层面上，成立学校信息化领导小组，校长挂帅，信息主管具体负责，各处室、年级组、教研组、班级、计算机教师、学科骨干教师参加，负责实施“”建设。“智慧校园”建设与%的教室和功能室配备了多媒体互动平台并接入互联网。 学校应用并创建各种管理网络系统和平台。应用有罗湖信息网的教务管理系统、校务管理系统、财务管理系统等平台；自己创建教师专业发展网络社区、综合实践活动主题社区、红桂小学读书频道、电子期刊阅览室、社区学校家长互动平台、共同体的博客、教师学生个人博客等。 学校建立基于社区型的红桂小学网站以社区（学校、教师、学生、家长）为中心，将信息技术和学校管理、师生互动、家校沟通、合作共享相融合的综合性网络社区平台。网站建设的理念是：社区成员一起建设网站、管理网站，每一个成员既是信息发布者又是网站管理者。即：学校管理者和教师、学生通过“个人博客”和“个人社区”上传文章，一次提交多次生成以开放的空间为社区成员提供了灵活、便捷、互动的平台，搭建高效、高质的沟通和服务桥梁。学校FTP为主体，不断的丰富和完善学校的各学科教学资源，要求教师主动将比较好的教学资源和教案上传至，实现各门各科教学资源的共享，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教科研提供条件。 5、“智慧教师”队伍建设 学校实施“研训一体”，坚持每周一下午的教职工学习制度，单周为政治学习、双周为业务学习，坚持为教师的专业发展提供充分的条件，采取“高点定位，分步达标”的发展策略。 为推动学校“智慧化”的进程，学校采取各种方式对全员教师进行全面的信息技术培训。主要采取三种方式： （1）走出去：派出相关教师参加中央电教馆、省电教官、市电教馆和罗湖区培训中心举办的各种培训，凡是有通知的全部参加。 （2）请进来：请英特尔未来教育的主讲教师来学校对全体教师分期进行了初级培训、中级培训、高级培训。另外聘请市、区的有关专家（罗湖区信息中心的罗老师、詹老师）多次来校对教师进行NOC、电子白板、罗湖信息网个人社区应用、课件制作等各种培训； （3）校本培训：学校针对教师需求，本着“缺什么补什么“的原则，分别进行师生博客制作、电教平台与电子白板使用、个人社区应用、教学平台使用、校务系统使用、考勤上报、设备报修、工作安排、资料提交、工作沟通、档案管理等多项培训。 6、锻造“智慧教学”。 课前如何通过平台提供丰富的资源:精心选择各种学习资源，推送给学生；如何预设问题，准备相应的解决策略；如何针对学生的实际情况制定不同的教学要求和学习活动；如何设计能够及时反馈的问题，并进行统计和有效的数据分析。 课中如何充分发挥移动终端的特色，以学生的学习活动为主。探讨体现个性化学习的方式方法：学生依照学习目标，根据自己的兴趣和能力，针对学习资源进行独立学习；探索如何体现交互式学习：学生依据学习需求，通过移动终端进行小组合作、探究、