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传播学的诞生： 传播学产生的背景 传播学兴起于20世纪初期，形成于20世纪40、50年代的一门新兴学科。其社会基础是：资本主义从自由竞争走向垄断竞争，国内市场走向国际市场，对信息的要求越来越高；报业加上电影、广播、电视业，初步形成了传播业；科学背景：两次科技革命，使研究方法日益科学化，学说日益多样化。 诞生于美国的原因: (1)媒介环境:伴随着工业化、都市化的巨大成功，美国率先孕育出世界上最早的大众化报纸;进入20世纪后，美国又创立了最早的广播电台;第二次世界大战后，在雄厚的经济和科技基础上，美国建成了全世界最发达的大众传播事业。(2)政治背景:大众媒体被纳入美国政治机制中，扮演着举足轻重的作用;国家进入战争时期，离不开媒介对群众的发动、对士气的鼓舞。第一、第二次世界大战的相继爆发，使这种紧迫性、重要性变得更加突出;媒介是向国内外大众宣扬自身的价值观念、生活方式等十分合适和有用的工具。(3)经济背景:美国的广告业在世界上首屈一指，其中绝大多数业务是由媒介承担;媒介自身也变成了一种产业，通过广告收入为媒介资本家创造出丰厚的利润;媒体为了更好的经营和发展需要对传播效果和技巧进行研究，从而推动实证传播理论的兴起。(4)社会背景大量实用性信息和娱乐信息的及时传播，极大的方便和充实了人们的工作和生活;色情和煽情性信息的大肆泛滥，毒化了人们的心灵，造成了社会的混乱，形成了一种强大的舆论压力。(5)学科背景:美国集中了一批优秀的人才. 传播学早期学术思想源流：传播学的早期学术源流包括两个方面：一是欧洲源流，二是美国源流 欧洲源流 （1）塔尔德（JeanGabrielTarde，1843-1904）：著有《模仿的法则》社会心理学中模仿理论创始人，模仿理论对从社会心理学角度研究传播在人格形成和人的社会化过程中的作用具有重要的影响。后出版《舆论与群集》对舆论的结构及其形成、运动过程作了详细的分析，认为报刊是公众的”精神纽带”，它在”理性的舆论”形成过程中发挥着重要的作用。（2）西默尔（GerogSimmel，1858-1918）：德国著名社会学家，形式社会学的创始人，主要著作《社会分化论》《社会学》《社会学的根本问题》等。最早研究群体对个人行为的影响的社会心理学家，最早提出了传播网络理论，认为社会上的个人都是由特定的信息渠道相互连接的。 2、美国源流：（1）杜威（JohnDewey，1895-1952）：美国著名实用注意哲学家和教育学家。他强调教育在社会改造中的作用，认为大众传播是变革和改造社会的重要工具，新的传播技术将会导致社会价值体系的重构，他的这些观点至今影响着许多传播学者。（2）库利（CharlesHortonCooley，1864-1929）：美国著名的社会学家，他在1909年出版的《社会组织》一书中，专设”传播”一章，对传播的许多重要问题做了深刻的论述。从这个意义上说，库利可以说是最早系统研究传播现象，并最早进行了理论化常识的以为重要学者。库利关心的重要课题是人的社会化问题，并为社会学和传播学提出了两个影响深远的概念：一是”初级群体”（primarygroup）认为个人日常所处的基本群体（父母、伙伴、邻居等）是社会化的基础；”镜中我”（looking-glass），这个概念说明，个人的行为在很多程度上取决于对”自我”的认识，而这种人主要是通过与他人的社会湖动形成的，他人对自己的态度或评价是反映”自我”的一面镜子。库利认为传播是”镜中我”形成的主要机制。（3）帕克（RobertEzlaPark，1964-1944）：美国著名社会学家，芝加哥学派的主要代表人物，他和芝加哥学派对传播学的形成产生了重要的影响。提倡社会互动理论，认为人并非天生具有社会性，社会性的产生离不开传播的重要作用。他认为传播是在某种意义、程度上，个人由此得以推测他人态度和看法的社会心理过程。因此帕克也被成为”大众传播的第一个理论家。（4）米德（GeorgeHerbertMead，1863-1931）：芝加哥学派中影响仅次与帕克的二号领袖任务，也是社会心理学中的互动理论的创始人之一。米德关于人的社会化、社会角色取得以及社会自我理论对现代社会心理学和传播学具有很大影响，他提出的”主我”与”客我”理论，对理解人内传播的社会性具有重要意义。（5）李普曼（WalterLippmann，1889-1962）：美国著名政治学家和新闻工作者。在《自由与新闻》《舆论》等著作中，李普曼不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析，而且还提出了两个重要的概念：”拟态环境”和”刻板成见”。李普曼强调大众传播的力量，认为大众传播不仅是”拟态环境”的主要营造者，而且在形成、维护和改变一个社会的刻板成见方面也拥有强大的影响力，可以说，李普曼是较早探讨了大众传播的宏观社会效果的学者之一。”拟态