二、光合作用的原理与应用.pptVIP

（一）、光合作用的探究历程 阅读课本P101—102页有关内容，各小组思考、讨论《导学案》课堂活动1的相关问题。 实验一 普利斯特利的实验 1、在这个实验之前，人们对光合作用是怎么认识的？ 2、普利斯特利的实验是如何设计的？实验的现象和结论是什么？ 实验四 恩格尔曼的实验  1、鲁宾和卡门采用什么方法进行实验？ 该实验的结论是什么？ 光合作用释放氧的来源 提出问题 实验六 卡尔文的实验 1、这个实验要解决什么问题？ 2、该实验采用的方法及设计思路是什么？ 3、该实验得出了什么结论？ 1、从人类对光合作用的探究历程来看，生物学的发展与物理学和化学有什么联系？与技术手段的进步有什么关系？试举例说明。 2、分析人类对光合作用的探究历程，你还有哪些感悟？请与同学交流。 （二）、光合作用的概念及反应式 根据光合作用的探索历程，各小组思考、讨论《导学案》课堂活动2的相关问题。 2、总反应式： CO2 + H2*O （一）光合作用的探究历程 1、下列有关科学家的经典研究中，采用了同位素标记法的是（ ） ① 恩格尔曼发现光合作用的部位 ② 萨克斯发现光合作用的产物有淀粉 ③ 鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自于水 ④ 卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径 A. ③④ B .②④ C. ①② D.①③ 3、如图某植物经过暗处理后，其上的叶片再由光照射一段时间，然后脱色并用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不变蓝，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验证明（　） ①光合作用需要二氧化碳　 ②光合作用需要光　 ③光合作用需要叶绿体　④光合作用放出氧　 ⑤光合作用合成淀粉 Ａ①②　　　Ｂ③⑤　　　Ｃ②⑤　　　Ｄ①③ 4、如图甲是绿色植物在有光照条件下进行光合作用释放氧气的装置图；乙、丙和丁是另外三个实验装置图．则验证绿色植物是否在有光照条件下释放出氧气的对照实验装置图和验证在有光照条件下是否由绿色植物释放出氧气的对照装置图依次是（　） Ａ.乙和丁　Ｂ.乙和丙 Ｃ.丙和乙 Ｄ.丙和丁 1、设计实验证明“植物的光合作用需要二氧化碳”。 2、预习光合作用的过程，比较光反应和暗反应的区别和联系。 * 二、光合作用的原理和应用 长安四中 高妮 二、光合作用的原理和应用 长安四中 高妮 1771年，(英)普利斯特利的实验 结论: 植物可以更新空气 光照下，一段时间后 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊，为什么？ 1 2 3 4 1 2 3 4 普利斯特利 1771 结论 科学家 年代 （一）、光合作用的探究历程 植物可以更新空气 1779年，荷兰的英格豪斯：重复上述实验。 结论： （一）、光合作用的探究历程 1、普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功. 2、植物体只有绿叶才能更新污浊的空气. 1 2 思考： 1、实验的自变量、因变量分别是什么？从这组实验能得出什么结论？ 2、英格豪斯还得到了什么结论？ 3、如果要得到第二个结论，实验又该如何设计？ 只有_________绿叶才可以更新空气 英格豪斯 1779 植物可以更新空气 普利斯特利 1771 结论 科学家 年代 (一)、光合作用的探究历程 在光照下 1845 R.梅耶 植物在光合作用时把____转变成______储存起来 光能 化学能 变蓝 不变蓝 绿色叶片 48小时 曝光遮光 2小时 碘蒸汽处理 （一）、光合作用的探究历程 1864年，德国植物学家萨克斯做了如下实验 黑暗处理 绿叶在光合作用中产生了淀粉 消耗掉叶片中的营养物质（淀粉） 1、为什么对植物先进行暗处理？ 2、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？ 3、这个实验说明了什么问题？ 部分遮光、部分曝光，是为了进行对照 思考： 实验三 萨克斯的实验 只有_________绿叶才可以更新空气 英格豪斯 1779 植物可以更新空气 普利斯特利 1771 结论 科学家 年代 (一)、光合作用的探究历程 在光照下 1845 R.梅耶 植物在光合作用时把____转变成______储存起来 光能 化学能 1864 萨克斯 绿色叶片光合作用产生____ 淀粉 1、为什么要选用水绵和好氧细菌做实验？ 2、临时装片为什么要放在没有空气的黑暗的环境里？在该环境下出现了什么现象？ 3、如果完全暴露在光下，又会出现什么现象？能得出什么结论？ 4、在没有空气的黑暗的环境用极细的光束照射水绵，又会出现什么现象？能得出什么结论？ 黑暗 暴