2018版高考物理（教科版四川专用大一轮复习讲义（课件）第十章 交变电流 传感器 第1讲.pptxVIP

第十章 电磁感应第1讲　电磁感应现象　楞次定律内容索引基础知识梳理命题点一　电磁感应现象的判断 命题点二　 楞次定律的理解和应用 命题点三三定则一定律的综合应用课时作业1基础知识梳理一.电磁感应现象的判断1.磁通量(1)概念：在磁感应强度为B的匀强磁场中，与磁场方向 的面积S与B的乘积.(2)公式：Φ＝ .(3)适用条件：①匀强磁场.②S为垂直磁场的 .(4)磁通量是 (填“标量”或“矢量”).垂直BS有效面积标量(5)磁通量的意义：①磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数.②同一线圈平面，当它跟磁场方向垂直时，磁通量 ；当它跟磁场方向平行时，磁通量为 ；当正向穿过线圈平面的磁感线条数和反向穿过的一样多时，磁通量为 .(6)磁通量变化：ΔΦ＝Φ2－Φ1.最大零零2.电磁感应现象(1)定义：当穿过闭合导体回路的 发生变化时，闭合导体回路中有感应电流产生，这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应.(2)产生条件：穿过闭合回路的 发生变化.(3)能量转化：发生电磁感应现象时，机械能或其他形式的能转化为____ ，该过程遵循能量守恒定律.二、楞次定律的理解及应用1.内容：感应电流的磁场总要 引起感应电流的 的变化.2.适用情况： 电磁感应现象.磁通量磁通量电能磁通量阻碍所有的3.“阻碍”的含义感应电流的磁场阻碍 的磁场(原磁场)的磁通量的变化引起感应电流谁阻碍谁阻碍的是 的变化，而不是阻碍磁通量本身磁通量阻碍什么当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向 ；当磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向 ，即“增反减同”相反如何阻碍相同阻碍并不是 ，只是延缓了磁通量的变化，这种变化将继续进行阻止阻碍效果4.右手定则(1)内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是 的方向.(2)适用情况：导体 产生感应电流.感应电流切割磁感线三、三定则一定律的比较基本现象应用的定则或定律运动电荷、电流产生磁场 定则磁场对运动电荷、电流的作用力 定则电磁感应部分导体做切割磁感线运动 定则闭合回路磁通量变化 定律安培左手右手楞次深度思考1.右手定则与左手定则的区别：“因电而动”——用左手定则，“因动而电”——用 定则.2.安培定则与楞次定律的区别：“因电生磁”——用安培定则.“因磁生电”——用 定律(或 定则).右手楞次右手基础题组自测1.判断下列说法是否正确.(1)穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中不一定有感应电流产生.(　)(2)线框不闭合时，即使穿过线框的磁通量发生变化，线框中也没有感应电流产生.(　)(3)当导体切割磁感线时，一定产生感应电动势.(　)(4)回路不闭合，穿过回路的磁通量变化时，也会产生“阻碍”作用.(　)×√√×(5)感应电流的磁场一定阻碍引起感应电流的磁场的磁通量变化.(　)(6)感应电流的方向可能与B的方向平行，但一定与v的方向垂直.(　)√×2.(人教版选修3－2P9第7题改编)如图所示，固定于水平面上的金属架abcd处在竖直向下的匀强磁场中，金属棒MN沿框架以速度v向右做匀速运动.t＝0时，磁感应强度为B0，此时MN到达的位置恰好使MbcN构成一个边长为l的正方形.为使MN棒中不产生感应电流，从t＝0开始，磁感应强度B随时间t变化的示意图为答案解析√为了使MN棒中不产生感应电流，即让MN棒与线框组成回路的磁通量保持不变，或者使导线切割磁感线产生的感应电动势E1与磁场变化产生的感生电动势E2大小相等，即Blv＝ ，随着磁场减弱，而面积增大，故 减小，故选C.3.(人教版选修3－2P7第1题改编)如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框.在下列四种情况下，线框中会产生感应电流的是A.如图甲所示，保持线框平面始终与磁感线平行，线框在磁场中左右运动B.如图乙所示，保持线框平面始终与磁感线平行，线框在磁场中上下运动C.如图丙表示，线框绕位于线框平面内且与磁感线垂直的轴线AB转动D.如图丁所示，线框绕位于线框平面内且与磁感线平行的轴线CD转动√答案4.(人教版选修3－2P14第6题改编)(多选)如图所示，一轻质绝缘横杆两侧各固定一金属环，横杆可绕中心点自由转动，老师拿一条形磁铁插向其中一个小环，后又取出插向另一个小环，同学们看到的现象及现象分析正确的是A.磁铁插向左环，横杆发生转动B.磁铁插向右环，横杆发生转动C.磁铁插向左环，左环中不产生感应电动势和感应电流D.磁铁插向右环，右环中产生感应电动势和感应电流答案√√2命题点一 电磁感应现象的判断对感应电流产生条件的理解1.判断产生感应电流的两种方法(1)闭合电路的一部分导体切割磁感线；(2)一闭合二变磁，即导体回路必须闭合，穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，二者缺一不可.2.