《一起来读电子──文件管理》教学设计.docVIP

《一起来读电子书──文件管理》教学设计 ? 　　以“一起来看电子书”的情景串起整节课的四个重要知识点，从电子书文件夹的解压缩，到为看到各种不同文件格式的电子书安装相应的阅读器，再到为了快速的浏览电子书查找相应类型的文件，以及最后为经常使用的文件或文件夹创建快捷方式，一个大的目的，四个小的操作，浑然一体的课堂，学生们盎然的学习兴致，都为本节课能取得好的教学效果做了铺垫。 ? 　　二、教学目标 ? 　　1．知识目标：让学生学会安装软件、压缩文件、创建快捷方式以及学会各种文件和文件夹的查找方法。 ? 　　2．能力目标：进一步学习计算机中文件以及文件夹管理的技巧。 ? 　　3．情感目标：使用计算机的过程中，培养学生养成通过适当操作对文件加以合理管理的好习惯。 ? 　　三、教材分析 ? 　　本节课节选自河北大学出版社出版的信息技术高中版第一册第二章第三节，但是作为本节知识点的扩展，是在上节课按照教材要求，在学生掌握了基本的文件管理方法的基础上加以引申的一节课。虽然教材中本节所讲授的内容涉及较少，但是在每年的会考中这些知识点却是一部分很重要的知识内容，所以设计者利用整整一节课对这四个扩展的知识点加以精心讲解。 ? 　　四、教学对象的分析 ? 　　学生们已经通过上节课的学习，掌握了基本的文件管理方法，比如复制、移动、删除、新建、选择等等，在这基础上，展开本节课程的讲解。 ? 　　五、教学重点和难点 ? 　　重点：压缩以及解压缩，安装软件，文件以及文件夹的查找，快捷方式的创建等。 ? 　　难点：安装以及压缩路径的选择，查找时两个常见统配符的使用，快捷方式的创建。 ? 　　六、教学方法和媒体设计 ? 　　1．极域多媒体电子教室：可以随心所欲的对学生机器加以控制。 ? 　　2．学生专用的FTP服务器：供学生进行素材以及学案的下载。 ? 　　七、教学流程图 ? ? 　　八、教学过程 ? 　　1．引入，以看电子书为诱饵，让学生对本节课要学习的内容产生浓厚的兴趣。 ? 　　介绍有关电子书的小知识，多种格式的电子书，捎带复习有关上节课有关文件名的小知识点，然后，提出建议：这节课我们一起看几本电子书好不好？学生的学习热情一下子被激发了。顺势指出本节要用到的知识点，怎样把电子书的文件夹进行解压缩（压缩以及解压缩的使用）？怎样读某一种特定格式的电子书（应用软件的安装）？怎样找出文件夹中格式相同的电子书（查找文件以及文件夹）？怎样更加快捷的打开电子书文件夹或者是某一本自己最喜欢的电子书（快捷方式的创建）？ ? 　　2．正式授课：一起来看电子书！ ? 　　课前准备：让学生从FTP站点下载本节课要用到的教学资料。 ? 　　(1)学习文件以及文件夹压缩以及解压缩的知识 ? 　　师:在我们下载下来的资料中，有一个“电子书．RAR”文件，这就是我们要看的电子书，但是，我们没有办法直接打开来进行阅读，这是为什么呢？哪个同学来说说？ ? 　　生：这是压缩文件，我以前见到过，是用软件让文件或者文件夹的存储空间变小…… ? 　　师：总结，压缩和解压缩是我们经常遇到的一些操作，讲述为什么要压缩、解压缩，以及常见的方法。要注意的问题：压缩或者是解压缩到什么地方，也就是所谓的路径。 ? 　　生：尝试按照学案导航中的要求操作：将“电子书．rar”解压缩至“d:\我的书柜\电子书”中。 ? 　　（2）学习常见软件的安装 ? 　　师：现在通过解压缩，我们已经将几本电子书解压成了单独的文件，现在我们将文件逐一打开，却发现有的文件打不开，这是为什么呢？谁来讲一讲？ ? 　　生：…… ? 　　师：如同我们说的“一把钥匙开一把锁”，同样不同的文件格式需要用不同的软件进行打开，比如大家熟悉的文本文件，就是用系统自带的记事本打开。对于．pdf格式或者．umb格式的，需要安装特定的阅读器，只有装上了特定的读书器，才可以开始阅读。 ? 　　生：老师，快告诉我们怎么安装吧！ ? 　　师：没问题，这其实是非常简单的一个操作，只要找到对应的安装文件，然后双击，打开安装窗口，选择安装路径按照提示安装即可。 ? 　　师：演示pdf阅读器的安装。 ? 　　生：尝试按照学案导航中的要求操作：安装software文件夹中的“非常酷手机书阅读器”到“d:\阅读器\非常酷手机书阅读器”中。 ? 　　（3）学习查找特定格式的文件或者文件夹的方法 ? 　　师：现在已经安装了软件，我们可以打开相应的电子书了，双击就可以阅读了。但是，大家记得我刚才说过，特定的软件只能打开与之相对应的文件格式，现在呢，我们就把pdf阅读器能打开的所有的电子书找出来。那怎么找出来呢？ ? 　　生：…… ? 　　师：一本一本地找固然可以，但是太麻烦，如果通过排列再找也可行。但是，如果条件稍稍改变，就不行了，比如我找第二个字符是A的，怎么找呢？ ? 　　生：