七年级下册《一小桃树》教学活动案.docVIP

武陟县实验中学群体智慧教学活动案 学 科 语文 年 级 七年级 设计者 王芳 作课教师 时 间 课 题 18、一棵小桃树 计划学时 2课时 重 点 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的写法。 课 标 要 求 加深对生活、人生的理解和感悟；进一步培养语感，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；学会体察并探究文中的思想感情及人文精神，从而受到正确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养。 课 时 目 标 1、自主阅读，梳理文章结构层次。 2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 引 桥 突 破 通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解。 教 法 比较阅读法 学 法 自主、合作探究 教学内容 及过程 群体智慧设计 个性化批注 一、激趣导入 也许前方的路一片黑暗，但远行的人们用梦想，来点亮自己的内心。古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。”今天，老师就和同学们一起走近当代著名作家贾平凹的《一棵小桃树》，来了解作者追梦过程中一段心路历程。 二、比较阅读析内容 1、请同学们用舒缓、深情的语调朗读全文，同时还要注意，作者在文中共有9次写道“我的小桃树”，请同学们在文中找出并圈划，边读边初步体会这其中包含的深情。 2、好，同学们，今天我们主要通过比较阅读法来学习本文，比较分析，能加强对文章内容和主旨的理解。 我们要让小桃树进行三组对比： （1）小桃树与紫藤萝 （2）小桃树与爷爷的盆景 （3）小桃树与贾平凹 按照我们课堂的惯例，老师把同学们分成南北两部，所有问题的探讨南部和北部都要进行比赛，大家可要加油哦！我们先来看第一组对比，请同学们结合《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》两篇课文，完成下列表格，时间8分钟。 （1）小桃树VS紫藤萝 ? 不幸遭遇 经历风雨后 小桃树 角落里、被遗忘、被猪拱、讨人嫌、遭风雨、花零落 百折不挠、欲绽的花苞 紫藤萝 花朵稀落、伶仃、 东一穗西一串 紫色的万花灿烂的花瀑 3、嗯，从刚才的表现看，南部三个小组的同学似乎略胜一筹，北部同学加油哦！接下来我们来完成第二组对比，小桃树与爷爷的盆景，时间5分钟。 （2）小桃树VS爷爷的盆景 ? 外形 待遇 结局 小桃树 弱小、猥琐、委屈、瘦瘦黄黄 被猪拱、讨人嫌、险被砍 顽强与风雨搏斗、绽放花苞 爷爷的盆景 花事极盛 远近的人都来赞赏，被精心伺候。 花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根。 二、识人知文悟主旨 4、果然，集体的力量是巨大的，北部三个小组后来者居上，非常迅速而且准确地分析了小桃树与盆景之间的异同。同学们，究竟是什么原因，让作者饱含深情，为一棵小桃树不惜重墨呢？不急，我们来了解一下作者的经历。 贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。 1975年毕业于西北大学中文系。1976年，为期十年的“文化大革命”结束，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中开始探索、开始追求…… 2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。2012年，获得朱自清散文奖 。 5、认识了作者，了解了他所处的时代，接下来请同学们认真分析文中词句，完成第三组对比。这一轮我们实行抢答，准备时间8分钟，南北两部同学，都要加油哦！ （3）小桃树VS贾平凹 ? 生长环境 成长经历 面对挫折的态度 小桃树 角落里、长的不是地方 被猪拱、讨人嫌、险被砍、经风雨 不屈不挠、 顽强生长 贾平凹 从小生活在农村，孤陋寡闻。 从农村到城市，感到渺小、幼稚、天真，读不懂人世大书，受了十年动乱的影响。 原来也是个孱头，脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂暮老。 最后受小桃树启发鼓舞。 6、好，看来南北两部同学都是有备而来，这一轮大家不分伯仲。同学们，经过一番分析，我们发现其实小桃树正是作者的化身，小桃树的遭遇其实就是作者的遭遇，作者在文中6次提到自己的“梦”，其中最深情的有4处，请同学们前后四人学习小组，合作讨论：作者借小桃树，寄寓了自己怎样的“梦”？ 将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 它是我的，它是我的梦种儿长的。 我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 7、这几位同学很有思想，很准确地表述了作者寄寓在小桃树身上的深意，和宗璞在紫藤萝瀑布里寄寓的情思很类似：困境不气馁，心中有梦，顽强斗争，不懈追求。 8、接下来我们师生合作，用抒情的语调读课文最后三段，古雨栋，你来读第11段，大家读第12段，老师来读第13段，通过朗读再次体