五年级下册《活见鬼课堂实录.docVIP

师：初次见面，认识一下行吗？谁能勇敢的第一个介绍自己？　　生：我叫贝XX，我是实验小学的五一班学生。　　师：口齿伶俐，还很干脆，在她的基础上，谁能介绍得再具体、丰富一些？　　生：大家好，我是实验小学五一班的马XX，我今年十岁了。　　师：很有礼貌，首先跟在坐的各位老师打了声招呼，是吗？在这个基础上，谁还能介绍？　　生：大家好，我是银川市，XX区，实验小学五一班的学生，我今年十岁了。　　师：介绍得更具体了，在他的基础上，谁还能介绍得更好一些？　　生：我是银川市，XX区，实验小学五一班的学生，我叫李XX，我今年十岁了。　　师：底气很足，请坐，很好。我认识你们了，你们能不能借助屏幕上的信息，介绍介绍我？可以结合一下第一次见到我的感觉，还有老师的长相，　　生：宋老师你好，我觉得第一眼见到你就觉得你非常的好，非常的善良，　　师：一下子从我的面容看到了我的内心，说我非常的善良，握个手行吗？谢谢你们二位，还有吗？　　生：宋老师你好，我看不清大屏幕上的字，但是我能说说对你的第一印象，你非常的热情。　　师：我很热情，其实透过你的语言，我知道你也很热情，你好，（握手）　　还有吗？　　生：宋老师你好，我第一眼看见你的时候，感觉你非常像电视里演的一些人物。　　师：像电视里演的，还有些人物，那看来我长得太大众化了，像谁？　　生：像一些电视里的英雄。　　师：得了，今天我成了一些英雄，谢谢你对我的夸奖。　　生：宋老师我觉得你很幽默。　　师：幽默？这么短的时间就知道我幽默？　　生：因为你说话非常的和蔼。　　师：和蔼就是幽默？　　生：而且你说话非常的有意思。　　师：有意思是吗？好，谢谢你。　　生：宋老师我觉得你也很幽默，从刚刚和同学们的谈话中我就觉得你很幽默。　　师：其实我没他幽默，他说我长得像一些英雄。　　生：我敢肯定，一个英雄。　　师：初次见面，每一个人都留下了非常美好的印象，是吗？特别喜欢你们。　　师：上课之前，请允许老师在黑板上写一个字，行吗？（师板书）　　师：什么字？大胆猜猜看，是什么文字？　　生：甲骨文　　师：能不能简单介绍什么是甲骨文？　　生：甲骨文就是在乌龟的背上留下一些字。　　师：说得挺对的，是因为什么想的？　　生：在乌龟和恐龙化石上刻一些字。　　师：其实他说得很好，就是咱老祖宗在乌甲兽骨上刻的文字，我们把它称作甲骨文，老师要告诉大家，这是甲骨文当中的一个字，这个字很特别，猜猜看？　　生：我想应该是世界的界。　　师：世界的界，还有吗？　　生：我觉得是鬼。　　师：他说是鬼，为什么？说说道理。　　生：看着这个字的形象感觉，很像鬼字。　　师：哟，那是老师写好，鬼字怎么有阴深深的感觉，我告诉大家，没错，这就是甲骨文当中的鬼字的写法，可不止这一个，还有几十种不同的写法都是在人眼中鬼的不同的形态，想想看，如果说这是一个站立的鬼的话，那么，大屏幕上的这个鬼是个怎样的鬼呢？你来说。　　生：我觉得大屏幕上的鬼是坐着的鬼。　　师：下边这个又是怎样的鬼呢？　　生：走路的鬼。　　师：还有呢？　　生：我觉得是站着的鬼，最后一个，哭泣的鬼。　　师：哭泣的鬼，仔细观察，它是在哭还是在？　　生：我觉得是在出汗。　　师：真好，这鬼也会出汗呢，这些都是古人眼中的鬼，想想，在现实生活中见过鬼的同学请举手，哎哟，真有见过的。　　生：就是每次在窗帘上见到一个大大的鬼影，我挺害怕的。　　师：确认是鬼吗？　　生：我不确认。　　师：谁来告诉她是不是鬼？是鬼吗？　　生：我认为应该不是。　　师：他认为应该不是，其他同学呢？　　生：我也认识应该不是。　　师：你有什么感受？刚刚把老师吓坏了。　　生：我感到非常惧怕。　　师：非常惧怕，还有吗？　　生：就感觉鬼是不存在的。　　师：你看，很多人提到鬼都会很害怕，是吧？不仅你害怕，其实古人呀，都是谈鬼色变的，今天老师就要和大家共同感受一篇和鬼有关的文章。　　（上课）　　师：今天老师要和大家一起学习一篇方言文，文言文的名字是。　　生：《活见鬼》　　师：一起看老师写题目，注意鬼字比较难写，兴趣小手，跟老师一起来，古人眼中的鬼呀，是长有毛发的，所以上面有一撇，古人眼中的鬼，大大的脑袋，由此，鬼字的头要写得大一些，别忘了，一撇从上到下，竖弯钩，鬼的本事就在其中，撇折点，一起来读题。从字面上来理解，《活见鬼》就是。　　生：活着见到鬼。　　师：活着见到鬼，倘若现实生活中，有人认为自己真的见到了鬼的话，那么一定会被吓得哆哆嗦嗦地喊出这三个字。　　生：活见鬼。　　师：哆哆嗦嗦地说出这三个字。　　生：活见鬼。　　师：其实生活中还会经常闪现这样的画面，明明东西就放在桌子上，可是转眼就不见了，结果你就非常纳闷，于是脱口而出这三个字。　　生