数学与应用学专业科技论文浅谈数学解题方法.docVIP

江 西 科 技 师 范 大 学 理 工 学 院 2014级数学与应用数学专业科技论文写作 实践作业 学号姓名：揭平晨 浅谈数学解题方法 摘要：数学是一门博大精深的学问,它已经渗透到了日常生活中的每一个领域,成为各种科学、技术中不可缺少的工具.怎样才能学好数学也就成了广大数学爱好者最为关注的问题.此文介绍了一些经典的证题方法Learning of mathematics is an extensive and profound, it has already permeated every field of daily life, become an indispensable tool in various kinds of science and technology. How can you learn maths well has become the general math lover the most concern. This article introduces some classic method of the evidence 正文： 伟大的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处数不用学。”生活处处皆学问，而数学则是无处不在，而问题是数学的心脏，我们所做的就是通过各种方法去解决问题。下面是我总结的几点关于解题的心得。 首先必须仔细研究题意，直至完全理解为止。对问题的条件和应当达到的目的没有完全理解以前，不要匆匆忙忙动手解题。在动手解题以前，你应当会回答下面的问题：已知什么？问题的条件是什么？需要求什么或者证明什么？当问题已经弄的很清楚而且已经牢牢记住的时候，才能开始求解题，要解题就应当满怀信心，而且准备作出必要的不屈不饶的努力。 转化问题是解题思维活动的核心，是探索解题方向和途径的积极的尝试发现过程，是思维策略的选择和调整过程。转化是指把未知的，陌生的，复杂的问题，通过观察分析、类比联想、演绎归纳等思维过程转化为已有已知的，熟悉的，简单问题，从而使问题顺利解决的一种思维方式。可以说每道数学题的解题过程都是转化的过程。转化既是一种思想，又是一种策略，更是一种方法，转化的思想方法应渗透到相应的数学教学和解题过程中。当我们遇到一道较难解决的数学题时，可以不去直接解决原题，而是运用转化的方法，将原题转化为一道已经解决的或比较容易解决的数学题，进而使原题得以解决。在数学教学中，解题过程恰恰是一个不断转化的过程，就是在转化思想的指导下，通过细致的观察、合理联想、缜密推理、提取相关知识、调用合适的方法加工、处理信息、逐步缩小题设与结论间差异的过程? 3．如果问题和某种几何图形有联系，那么就应当作图，同时用最恰当的方法和最方便的符号，尽可能将已知数据和要求的数在图上标示出来。应当记住，错误的或者不准确的图，有时会引导你走向错误的道路，而得出不正确的结论。如果第一次作的图有些不理想，应当仔细想好了以后重新画一张。但是，必须知道，解题过程中作出结论的根据不是图形，而是逻辑联系。因此，不允许用任何图形代替问题的解答。 4. 待定系数法。在解数学问题时，若先判断所求的结果具有某种确定的形式，其中含有某些待定的系数，而后根据题设条件列出关于待定系数的等式，最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系，从而解答数学问题，这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中常用的方法之一。 例：已知，一次函数的图像经过（2，7）和（5，6）两点，求一次函数的解析式。 解：设一次函数的解析式为 ∵ 函数图像经过（2，7）、（5，6）两点 ∴把（2，1）、（3，6）代入 中 从而有， 于是，所求一次方程的解析式为： 5. 反证法。用反证法证明一个命题的步骤，大体上分为：(1)反设；(2)归谬；(3)结论。反设是反证法的基础，为了正确地作出反设，掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的。 例如：是/不是；存在/不存在；平行于/不平行于；垂直于/不垂直于；等于/不等于；大(小)于/不大(小)于；都是/不都是；至少有一个/一个也没有；至少有n个/至多有(n一1)个；至多有一个/至少有两个；唯一/至少有两个。 在数学解题中经常使用反证法，牛顿曾经说过：“反证法是数学家最精当的武器之一” 。一般来讲，反证法常用来证明的题型有：命题的结论以“否定形式” 、“至少”或“至多” 、“唯一” 、“无限”形式出现的命题具体、简单的命题；或者否定结论更明显。或者直接证明难以下手的命题，改变其思维方向，从结论入手进行反面思考，问题可能变得很简单。 6.数学归纳法：归纳法就是指，对于某类事物，由它的一些特殊事例或全部可能情况，归纳出一般结论的推理方法。归纳法分为完