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传统文化的继承教案 中央民族大学附属中学昆明五华实验学校：杨瑷榕 电话【教学目标】 1、知识目标：理解传统文化的继承性；分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性；解析中华传统文化在现实生活中的作用；阐述继承传统文化、对待传统文化的正确态度。 2、能力目标：感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活中的延续及其影响；培养探究传统文化在现代社会中作用的能力；培养分辨传统文化中精华和糟粕的能力，用全面的观点看问题。 3、情感、态度、价值观：通过赏析生活中的传统文化，分析中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中华传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化和爱国爱家乡的热情。树立正确看待传统文化价值的态度。 【课型】新授课 【课时】第一课时 【教学重点难点】 1、重点：传统文化的特点；?对待传统文化的态度。 2、难点：传统文化作用的双重性；对待传统文化的态度 【教学方法】 情景教学法、启发引导结合讲授法，学生自主合作探究法。 【教学手段】：多媒体 【教学过程】 导入：大家已经学习了第三课文化的多样性与文化传播。这是从空间上、横向上来讲文化。通过这部分的学习，我们知道世界文化由什么构成？是由不同民族不同国家的文化共同构成的。由于不同民族和国家文化的内容和形式各有不同，也就是说文化具有多样性，所以需要文化传播，即文化横向交流的过程。 今天我们开始学习第四课文化的继承性与文化发展。大家想想这应该从什么方面讲文化？ 生：是从时间上、纵向上讲文化。 对，这是从时间上、纵向上讲文化。文化继承就是文化从古到今纵向积累的过程，文化发展是讲文化未来走向，是文化在继承传统基础上不断推出体现时代精神的新文化的过程。这节课学习《传统文化的继承》。 新课讲授： 第一目 传统文化面面观 探究一： 1. 汤姆从美国来昆明，你想介绍他一些什么昆明传统文化？ 生：略 2.你知道它们的由来吗? 生：略 3.从以上例子中，我们可以找到它们有些什么共同的特点？ 在老师启发下，引导学生回答传统文化的历史性、时代性、继承性、稳定性、民族性。 老师：通过刚才的分析，请大家给传统文化下个定义，什么是传统文化？ 学生：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 1、传统文化具有继承性 老师：传统文化的继承性表现在很多方面，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们所继承的传统文化。 （1）传统习俗的继承性 探究二：PPT图片呈现瑞午习俗、中秋习俗、春节习俗。 1.你知道这些习俗的由来和演变吗？ 生：略 2.在你看来，这些习俗能够保留至今的原因是什么？ 在老师启发下，引导学生从传统习俗的继承性、约定俗成、群体认同、满足需求、蕴含的价值观、文化对人影响的深远持久性几个方面来回答。 老师：什么是传统习俗？它会产生什么样的影响？传统习俗的地位又是什么？ 学生：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚礼节习惯。传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 （2）传统建筑的继承 通过PPT图片展示金马碧鸡坊，引导学生得出建筑是凝固的艺术。 问题：金马碧鸡坊有什么样的特点？ 师启发：当太阳将落，余辉从西边照射碧鸡坊，它的倒影投到东面街上；同时，月亮则刚从东方升起，银色的光芒照射金马坊，将它的倒影投到西边街面上；两个牌坊的影子渐移渐近，最后互相交接出现金碧交辉的奇观。 生：略 老师展现大理白族诺邓村民居图片。并在启发下引导学生说说该民居的特点和展现的文化内涵。 2.有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗？ 生：略 展示昆明曾经的传统民居和现在的传统民居。引导学生得出要具体情况具体分析，适度保留传统民居。 （3）传统文艺的继承 教师PPT展示，昆明西山国画、花灯等图片。 师：中国传统文艺有些什么代表、特点是什么？在中华文化中的地位是什么？ 生：中国传统文艺以传统文学、传统戏曲、传统绘画为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 （4）传统思想的继承 请同学看书P41面虚线框里的内容。 PPT展示儒家的有标点的《大同书》，请同学说说看到些什么信息。接着展示康有为大同社会的理想。 探究四：毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”谈谈你对这句话的理解。 老师从“是什么”、“为什么”、“怎么办”的角度启发，引导学生回答。 师：传统思想包括什么内容？我们共同探究一下。“从孔夫子到孙中山”可以看出传统思想是怎么形成的？ 生：传统思想在长期历史积