2017年最新苏教版一年级语下册第一单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿.docVIP

课题 培养良好的学习习惯2 【教学总目标】 1.知识目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。2.能力目标: 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜.。 3.情感目标：了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。 【教学重点】 仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。【教学难点】 使学生养成整理书包、爱惜学习用品的好习惯。X k B 1 . c o m 【教学准备】 教师准备课件。 【教学时间】2课时 第一课时 【课时目标】 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于发言的习惯。 【教学重点】 仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。 【教学难点】 创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。 【课前预学】 教师准备课件；学生预习。 【教学过程】 一、导入新课。 1．导学提示：出示名言新 课 标 第 一 网 习惯形成性格,性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】 孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——巴金 2．读名言。 3．揭题：培养良好的学习习惯２ 二、学习第一个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。 1．第一页插图１ 合作共学： （1）看图思考问题： 图上是谁，在什么地方，干什么？ （2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达） 学生齐读。 2．第2、3幅图 （1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？ (善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。) （2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？ 交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。 出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。 听也是读,用耳朵来读。 （3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。） （4）合作共学：上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。 在讨论中，老师点拨： 发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。 发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 （5）合作共学：交流、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。 发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音会影响上课，可以把手举高。得到老师允许后站直；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言结束后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 三、课堂小结： 希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习惯。 四、作业设计： 训练善于倾听、乐于表达言习惯。新 课 标 第 一 网 【板书设计】 培养良好的学习习惯2 善于倾听 乐于表达 【教学反思】 第二课时 【课时目标】 指