2017年语文S版四年级下册文第一单元导学案教学计划.docVIP

四年级下册第一单元 单元主题标题：走遍千山万水 【本组概述】 本单元教材是以“走遍千山万水”为专题进行编排的，安排了三篇精读课文《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》；《语文园地一》是综合训练。《古诗词三首》主要是让学生通过自读自悟领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。《桂林山水》让学生从读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。从而领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。《记金华的双龙洞》学生通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发对大自然的热爱。同时了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。《七月的天山》让学生感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。 【设计理念】X k B 1 . c o m 本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南水乡，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的大好河山。 【重组单元教材】 人教版教材 七彩阅读拓展文章 古诗词三首 春日 桂林山水 镜泊湖奇观 记金华的双龙洞 游善卷洞 七月的天山 船过三峡 【单元教学目标】 通过对古诗词、散文游记、多样化的文章体裁的阅读，让学生感受语言的魅力，激发孩子们阅读的兴趣。 通过学习本组单元的课文，激发学生对大自然的热爱之情。 通过自读自悟领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。X k B 1 . c o m 单元主题教学14课时教学流程（实验初级阶段）（中段） 课时 课型 教材内容 七彩阅读拓展内容 教学任务 第一课时 单元导读课 单元导读 单元导读 整体感知单元内每篇课文，大体知道每篇课文的主要内容，并用一句话概括。 第二三 课时 以文带文课 学习《古诗三首》一文 春日 通过学生的自读自悟领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 第四五 课时 以文带文课 学习《记金华的双龙洞》一文 游善卷洞 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱并了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 第六、七 第七课时 以文带文课 学习《桂林山水》一文 镜泊湖奇观 通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美 第八课时 以文代文 学习《七月的天山》一文 船过三峡 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容 第九课时 基础训练 第十至 十二课时 口语交际及 习作指导课 X k B 1 . c o m 能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。 第十三 十四课时 单元测试 及讲评 通过单元检测，及时发现教学中存在的问题并改进。 第一课时 江山如画(单元导读) 教学目标： 1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。（重难点） 3、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、布置学生提前阅读整组课文 教学过程： 一、读单元导读内容，提炼信息： 1、单元主题：江山如画 2、单元目标： 二、浏览4篇课文，完成以下任务： (1) 《古诗词三首》 （2）《桂林山水》 （3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天山》 1、读通每篇课文把不认识的字画出来。 幻灯片出示问题：(1) 《古诗词三首》 （2）《桂林山水》 （3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天山》 找生读，其他学生边听边画出不认识的字 2、初读课文，了解文章大意； 让各组推荐学生代表用自己的话简短讲述每篇文章的主要内容，教师可相机补充或引导。 3、让学生交流读完课文后的感受并提炼每篇课文主题。 让学生谈谈读完文章后给自己留下的整体印象，教师引导提炼出每篇课文的主题： (1) 《古诗词三首》 （2）《桂林山水》 （3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天山》 布置作业：通过各种途径搜集有关山水的资料 板书设计： 第八组 江山如画 (1) 《古诗词三首》 （2）《桂