2017年鲁教版语文八年级上《与朱元思书》复习题含答案解析.docVIP

2017年鲁教版语文八年级上《与朱元思书》复习题含答案解析.doc

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一.文学常识介绍: 1.作者吴均简介: 吴均,字叔庠,南朝梁文学家。出身贫贱,好学而有俊才。吴均的诗文长于描写山水景物,风格峻拔清秀,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。 2.标题中的“书”的意义: “书”在文言文标题中有两种意义:一种是名词,作书信、文件讲,如王安石的《答司马谏议书》,吴均的《与朱元思书》,或指信函或指文件,属名词;另一种是动词,作书写、记载讲,如明人高启的《书搏鸡者事》,就是“记载”的意思。 3.关于骈文: 骈文是古代的一种字句整齐,音韵铿锵,对仗工整,多用典故的文体。由散文的辞赋化发展而成,起源于汉魏,形成于南北朝。全篇以偶句为主,讲究对仗和声律。后来发展成“四六句”,对字数和对仗的要求就变得严格起来。 二.生字词积累: 缥碧(piǎo) 无碍(ài) 急湍(tuān) 轩邈(xuān miǎo) 泠泠(líng) 嘤嘤(yīng) 千转不穷(zhuàn) 鸢飞戾天(yuān lì) 经纶(lún) 窥谷忘反(kuī) 横柯上蔽(kē) 三.默写课文相关内容: (一)根据提示默写原文。 (1)写登舟纵目总体感受的:————,————。 (2)写江上放舟自由情态的:————,————。 (3)概括赞叹富春江景的:————,————。 (4)写富春江水清澈的:————,————。————,————。 (5)写江流气势磅礴的:————,————。 (6)用拟人化手法写出山势高而险的:————,————,————,————。 (7)文中从听觉的角度写山中美景的句子有:————,————;————,————。———,————。 (8)本文主旨句是:————,————;————,————。 (二)从课文中找出意境与下列内容大致相同的句子。 (1)唐代诗人王勃的《滕王阁序》中有诗云“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”这与本文第一段中哪句有异曲同工之妙: —————————————————— (2)有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 —————————————————— (3)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 ———————————————————— (4)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下彻,影布石上,怡然不动。 ———————————————————— 四.词语释义: (一)解释下列加点字的含义: (1)从流飘荡( ) (2)自富阳至桐庐一百许里( ) (3)急湍甚箭( ) (4)猛浪若奔( ) (5)负势竞上( ) (6)互相轩邈( )( ) (7)泠泠作响( ) (8)蝉则千转不穷( ) (9)鸢飞戾天者( ) (10)经纶世务者( ) (11)窥谷忘反( ) (12)横柯上蔽( ) (二)一词多义、词类活用及通假字: (1)下列句子中加点字意思完全相同的一项是( )。 A.①奇山异水,天下独绝 ②猿则百叫无绝 B.①水皆缥碧,千丈见底 ②疏条交映,有时见日 C.①游鱼细石,直视无碍 ②争高直指,千百成峰 D.①自富阳至桐庐一百许里 ②猿则百叫无绝 (2)下列句子中加点词不属于词类活用的一项是( )。 A.疏条交映,有时见日。 B.鸢飞戾天者,望峰息心。 C.风烟俱净,天山共色。 D.从流飘荡,任意东西。 (3)下列句子中含有通假字的一项是( )。 A.夹岸高山,皆生寒树。 B.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 C.疏条交映,有时见日。 D.游鱼细石,直视无碍。 五.句子翻译: (1)从流飘荡,任意东西。 (2)急湍甚箭,猛浪若奔。 (3)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。 (4)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 (5)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 (6)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 六.问答题积累: (1)第一段写了什么内容?在全文中起什么作用?找出全文的中心句。 (2)第二段写了富春江水的什么特点?从原文中找出分别体现这些特点的句子。 ★(3)赏析“负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。”一句。 ★(4)本文从视觉和听觉两个方面写景,这样写有什么表达效果?在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句,并说说它们的表达效果。 ★(5)找出文中体现作者感慨的句子。并说说其表达了作者怎样的思想感情? (6)结合课文,说说作者给朱元思写这封信的用意是什么? 附参考答案: 三.(一) (1)风烟俱净,天山共色。 (2)从流飘荡,任意东西。 (3)奇山异水,天下独绝。 (4)水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 (5)急湍甚箭,猛浪

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