24年语文人教版七下竹影教学计之二.docVIP

《竹影》教学设计 教学目标： （一）知识和能力目标： 1．体会文章表现的童真童趣。 2．初步了解中国画和西洋画的不同特点。 3．培养学生的口头表达能力。 （二）过程和方法目标： 在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。 （三）情感和态度目标： 1．领会艺术和美蕴含在童稚的活动中，学会在生活中去发现、创造艺术的美。 2．认识到美在生活中无处不在。 教学重点： 1．体会文章表现的童真、童趣。 2．体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。 教学时数：1课时 教学过程： 一、漫画导入，走近作者 1．由丰子恺儿童漫画导入《竹影》。大家看到的两幅漫画：一幅是“瞻瞻底车——脚踏车”，这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，无怪长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这幅漫画。另一幅是《要！》丝毫没有商量的余地，那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。丰子恺先生曾说：“我羡慕这种孩子们的生活的天真，羡慕这种孩子们的世界的广大。”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文《竹影》。 2．请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。 三、自由朗读，整体感知 四、品味朗读，体验童趣 1．童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？找出来。（学生找到后在小组内合作交流并朗读，然后教师点名请学生谈感受并朗读。） 2．看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什么，说了什么？ 父亲和“我们”一起描竹影，还给“我们”讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。 4．“爸爸”在文中起了什么作用？ “爸爸”以“大朋友”的角色参与到孩子们的游戏中，给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课，让孩子们在玩耍中领略了艺术的趣味。 五、拓展欣赏 通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。 （1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。 （2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料，西洋画则以事物的本来颜色为颜色 归纳：中国画重神似、写意； 西洋画重形似、写实。 （展示几幅中国画和西洋画，让学生直观的感受中西文艺的不同） 比如过家家、女生喜欢布娃娃等，在儿童的游戏中蕴含着文化艺术。 七、课堂小结，归纳总结 通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？ （学生回答，教师点评） 艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。童心童趣是天真烂漫的，一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，用心体会处处有滋有味，做生活的有心人，其实生活中的美无处不在。诚如罗丹所言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 八、布置作业 发挥想象，用优美的语言写一篇短文，充分体现童趣。 九、板书设计 竹 影 “我”、弟弟、华明 父亲 描竹影 中国画 游戏 艺术  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的