8.我们家的男子汉课件教案练题苏教版七年级语文教学设计初一语文教案学案.docVIP

我们家的男子汉 教学目标 1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2、通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。 3、理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。 教学重点：师生交往、积极互动、共同发展 教学方法：探究法 教学过程： 第一课时 初备 统复备 一、 导入新课： 1．想成为男子汉吗？生答。老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人100元钱用1～2分钟时间去挑选要成为男子汉的必需“商品”。然后说说你最先选择什么？依次选择什么？为什么要这样选择？ 2．出示投影：朝阳中学男子汉超市（赶快选购，数量有限） 3．生谈，教师认真倾听，共同交流。 4．大家几乎挑空了超市里商品，昨天老师布置同学们看一篇文章，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗？ 二,阅读--理解 1,请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?(生看书老师巡视) 2,师生交流,老师板书:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强(老师板书) 三，合作--探究 同学思考一下，我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗？如果不，我们把文章的题目该为《我们家的小男孩》好不好？为什么？ 四，体会--感悟 文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？ 五，延伸--拓展 1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。 2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？ 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 ★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 　…… 学生谈看法，老师总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。  老师总结本节课  作业自助餐： ▲一类： 1．摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上。 2．谈谈本节课的感想。 ▲二类： 1．把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。 2．用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。 ▲三类： 1．以“男子汉”为话题写一段话发表你的看法 2．比较阅读贾平凹的《我的老师》，谈谈你更喜欢哪篇文章和文章中的男子汉。 教学后记  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常