2011年度04月四川教育心理学A试卷.docVIP

四川省2011年4月高等教育自学考试教育心理学(A级)试卷 单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于【　】A．1913年B．1903年C．1923年D．1879年2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于【　】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【　】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的学者是【　】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【　】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6．迁移的形式训练说的心理学基础是【　】A．人本主义B．官能心理学C．行为主义D．认知心理学7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【　】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是【　】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是【　】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【　】A．认同B．移植C．投射D．回归11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【　】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要12．刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【　】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．与求异思维关系最为密切的是【　】A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维14．教学过程中的测量主要采用的方法是【　】A．观察B．测验C．访谈D．实验15．最早提出迁移概念的心理学家是【　】A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳16．提出动机性遗忘理论的心理学家是【　】A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳17．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【　】A．文学B．数学C．历史D．法律18．研究认知风格最著名的心理学家是【　】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根19．心理学家吉尔福特最早关注【　】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维20．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【　】A．分析问题阶段B．提出假设阶段C．发现问题阶段D．检验假设阶段 二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。21．有意义学习的三种类型是__代表学习 概念学习 命题学习___、______和______。22．布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从___________到_______到_______。23．根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为_垂直迁移 水平迁移________和________。24．布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是__提出教育目标分类 掌握学习理论__________和_________。25．遗忘产生的原因有_____生理原因 记忆痕迹衰退 干扰】_____、_______和___________。26．学习动机强弱的标志是活动水平 指向性______和____________。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)27．比较性组织者：比较性组织者(Comparative Organizer)是美国教育心理学家奥苏贝尔提出的一种教学策略。当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中已经具有了同化新知识的适当观念，但原有观念不清晰或不巩固，学生难以应用，或者他们对新旧知识之间的关系辨别不清，则可以设计一个指出新旧知识异同的组织者，这种组织者被称为比较性组织者。28．过度学习达到最低限度领会以后，或者在达到勉强回忆的程度以后，对某一课题继续进行研究。 29．创造性思维：是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。30．学习动机：是激励学生进行学习活动的心理因素，是直接推动学生进行学习的一种内部推动力。 31．直观教学：直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)32．简述作为教师学习教育心理学的必要性。32．答：(1)增加对学校教育过程和学生学习过程的理解。 (2