山西省大同市2016-2017届高二语文上学期期中试题（含解析）.docVIP

山西省大同市2016-2017学年高二上学期期中考试 语文试题 第Ⅰ卷　（共20分） 一、阅读下面的文字，完成题（共6分） 1．对上面两段话内容的理解，不恰当的一项是 （ ） （2分） A．中国诗讲究艺术上的精致，简短的诗也应有悠远的意味。 B．中国诗创作以篇幅短小见长，比较深奥，难于理解。 C．魏尔兰也主张诗歌应有深远的意境，富有含蓄的特点和暗示性。 D．一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。2．对上面两段话的评析和由这两段话引发的联想，不恰当的一项是 （ ） （2分） A．形式与旨趣，相依更应相谐，诗歌创作如是，小说、散文何尝不是？ B．中国诗与西洋诗在创作思想上确有共识，读钱文可见一斑。 C．中国诗人在精雕细刻中练就了技艺，但是不会束缚才智，让人思度。 D．行文机巧：明扬中国诗之长处，暗讥西洋诗之短弊。 3．对于原文内容的理解不恰当的一项是（ ） （2分） A．外国诗创作在押韵上没有中国古代诗那么严格的限制。中国诗强调言有尽而意无穷，就是说诗的语言要讲究含蓄，要耐人寻味。 B．中国诗与西洋诗在创作思想上有许多共同之处。外国诗人也主张诗应有深远的意境，富有含蓄的特点和暗示性。 C．中国古代诗人在进行诗创作时，特别追求形式美，在声韵、遣词、造句上往往精雕细刻。 D．外国诗与中国古代诗相比，有明显的差距，外国诗的贡献小。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。D项，“暗中讥讽西洋诗歌之短弊。”在文中并没有提及，属于无中生有。 3． 试题分析：题干问的是“根据原文提供的信息，下列理解不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，D项结合文本内容“富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话”可知，外国诗的贡献小，无中生有。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，选项D结合文本内容“富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话”可知，外国诗的贡献小，无中生有。 二、阅读下面的文言文，完成题。（17分） （节选《宋史·列传二十二》） 4．对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（）（3分） A．穆幼能属文，有至行 属：连缀，写作 B．煜辞以疾 辞：推辞，拒绝 C．宜熟思之，无自贻后悔 贻：赠送 D．擢拜左谏议大夫 擢：提拔 5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分） A．又坐举官/削前资时/弟肃为博州从事/穆将母就肃/居虽贫甚兄弟相与/讲学/意泊如也 B．又坐举官/削前资/时弟肃为博州从事/穆将母就肃居/虽贫甚/兄弟相与讲学/意泊如也 C．又坐/举官削前资/时弟肃为/博州从事穆将母/就肃居/虽贫/甚兄弟相与/讲学意泊如也 D．又坐举官/削前资时/弟肃为博州从事/穆将母就肃居/虽贫甚/兄弟相与/讲学意泊如也 6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分） A．李穆跟随王昭素尽心尽力地学习《易》及《庄》、《老》，王昭素认为李穆学到了上述古籍的精理，将必成大器。 B．李穆被免职后，带着母亲到弟弟那里居住，虽然生活非常贫困，但能同兄弟一起学习，感到淡泊舒畅。 C．太祖认为李穆生性仁惠善良，人品学识好。李穆作为使者出使江南，言行得体，很好地完成了使命。 D．李穆在母亲去世后，他回家为母亲守丧，服丧已满后官复原职，但李穆又上奏章请求为母亲再守丧三年，皇上没有应允。 7．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 穆操行端正，临事不以生死易节，仁而有勇者也。（2） 穆国之良臣，朕方倚用，遽兹沦没，非斯人之不幸，乃朕之不幸也。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【技巧点拨】文言实词的考核一直