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第八单元 现代科学技术和文化 第17课 第三次科技革命 从容说课 本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动作用和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。 本课的重点是以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，具有以下特点：第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、海洋开发技术等诸多领域。第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。第三，科学技术的各个领域相互渗透、相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。 本课的难点是第三次科技革命的影响。第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展，主要表现在：第一，第三次科技革命推动了生产力的巨大发展，并使社会经济结构发生重大变化，第一、第二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。第二，科技进步使人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大变化。第三，世界各国都在大力发展科技，提高自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。对中国而言，既存在机遇，也面临挑战。 在教学过程中可以结合第三次科技革命的特点，援引相关史实、图片和数据对教材内容适当拓展，让学生体会到第三次科技革命。 教学目标 知识目标 1．了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。 2．体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 能力目标 1．通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。 2．通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。 德育目标 1．通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。 2．通过本课的学习，让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。 教学重点 第三次科技革命的特点。 教学难点 第三次科技革命的影响。 教学方法 1．多重导入法。 2．讲述法。 3．活动探究法。 教具准备 1．投影仪。 2．相关的图片资料。 课时安排 一课时 教学过程 ［导入语示例一］ 同学们，在二战期间，世界军事科技取得了较大发展，如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。战后，这些原本用于制造杀人武器的技术转为民用并迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。那么，第三次科技革命的特点是什么？它的出现给世界带来了什么样的影响？我们这一节课就来学习这一方面的内容。 ［导入语示例二］ 请同学们看课本导入框中的内容：1996年，世界第一只从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊“多利”诞生，这个秘密直到1997年2月才向世人公布。这项震惊世界的研究成果被誉为20世纪最重大也是最有争议的科技突破之一。 “多利”的诞生意味着人类可以利用动物的一个组织细胞，大量生产出一模一样的生命体。克隆技术是科学发展的结果，它的应用很广，如在医学领域，美国和瑞士等国家已经可以利用克隆技术培植人体皮肤进行植皮手术，这样就避免了异体植皮可能带来的排异反应，给病人带来福音。在“多利”诞生之后，克隆技术飞速发展。2000年，世界第一只细胞克隆的山羊在中国诞生。 同学们，克隆技术的出现，是第三次科技革命发展的一个重要表现。那么，第三次科技革命是什么时候出现的，它的出现给世界带来了什么样的影响？我们在日常的生活中，受到了科技革命的哪些影响？我们这一节课就来学习这些内容。 ［板书］第八单元 现代科学技术和文化 第17课 第三次科技革命 ［教师引导］同学们，20世纪四五十年代以来，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工