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通用技术General Technology 通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。 开展通用技术课程的必要性 劳动力结构的需要 我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。 企业发展的需要 中国成为世界的加工厂，现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 培养学生技术素养的需要 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的技术素养。 世界各国开技术类课程情况加拿大 20世纪80年代俄罗斯 20世纪20年代开始从小学到高一英国 1988年开始从小学美国 20世纪70年代法国 高中20世纪80年代日本 从1994从小学到高中开设韩国 初中到高中从1990开设 印刷技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．农耕技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．摄像技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．建筑技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．B超技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 例子：水土流失、温室效应、酸雨、荒漠化加剧、全球气侯变暖…。 * 经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过 普通高中课程标准实验教材书 通用技术 必修1 技术与设计1 通用技术 GENERAL TECHNOLOGY 《导学》 总第1课时 授课人： 江苏教育出版社 新课引入 视频1：豆子杀手 视频2：凤凰号火星探测器 问题1：我们学什么？ 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，而对 大自然进行改造的方法和手段。 问题2：我们为什么要学？ 韩国制造 日本制造 问题3：我们怎么学？ 模块设置： 要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。 立足课堂采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。 要注意使用本书导读 （1）明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。（2）了解的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌 （3）“马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。 学习建议： 书面 作品 讨论、辩论、作业、纪律 考勤 40% 20% 30% 10% 考试 操作 参与程度 学习过程 终结性评价 过程性评价 问题4：学分怎么认定？ § 1.1 技术的价值 §1 走进技术世界 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，而对 大自然进行改造的方法和手段。 一、技术与人 讨论：人类对于光明的需求，怎样推动了照明技 术的产生和发展？ 阅读：从火到灯——人类走向文明的历程 技术对人具有的价值 比星星月亮更亮的照明 需随时随地取得照明 天然火种照明技术 更亮更省更清洁 更高效更安全 钻木取火技术 火把照明技术 动物油照明技术 比动物油更清洁 电弧光灯 白炽灯 日光灯 节能灯 霓虹灯 技术对人具有的价值 需要持久性的照明 植物油照明技术 人类对光明的需求 照明技术 的产生和发展 促进 满足 思考1：从衣、食、住、行、交往方面说明技术产生与人类需求之间的关系？ 分析下列技术的产生分别满足了人的哪些需求？ 学习文化知识 吃饱穿暖 了解、观察、研究周围世界 了解身体内部奥秘 挡风遮雨，使住宿更舒适，更安全 技术对人具有的价值 a、原始人为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？ 思考2： b、原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉外，还有什么用途？ 技术对人具有的价值 答：抵御不良环境，防止野兽侵害 答：保护自身安全、防止野兽侵害 1、技术具有保护人的作用。 交通技术的产生和发展使我们的出行不再完全依靠双脚，从而使人类双脚解放出来。 技术对人具有的价值 蒸汽机、内燃机、电动机、太阳能动力的出现使人类的劳动效率大大提高，从而解放了人类的体力。 技术对人具有的价值 电锯、电钻，打磨机等电动工具的出现，使加工工件变得容易，从而解放人类的手。 技术对人具有的价值 2、技