沙漠里的船说课稿.docVIP

《沙漠里的船》说课稿 说目标： 依据基础教育课程改革的要求和教材重点，再结合学生的年龄特点，我制定以下教学目标及重点、难点。从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标： 能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。 能给课文换个题目，进一步理解“沙漠里的船”的含义。 了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱的情感。 说教学重点、难点： 1、引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱的情感。 2、理解“沙漠里的船”的含义。 说学情、教法及学法： 由于我们的语文课文非常重视学生的预习，大部分学生基本上养成了预习的好习惯，但是由于学生的智力与能力是不相同的。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分成教学。 说教学策略： 本课可以采用“问题探究”的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，从而获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读，每一次读前都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。着重对学生自主合作能力的培养。同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。 说教学流程： 在确定了本科的教学目标，重难点之后，我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力的目的。 谜语导入 课标中指出：语文学习应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习情境，依据这一教学理念，在本课教学伊始，我采用谜语导入新课学习，以此来更好的激发学生学习的积极性，为学习课文做好铺垫。 学习骆驼的生理特点及作用 1、提示方法。在学生对课文有了初步的了解后，通过两个问题：骆驼什么能在沙漠里生活，人们为什么把骆驼称为沙漠里的船，帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。学习第一部分，边看图边问学生：骆驼生活在哪？你看到过沙漠吗？沙漠里什么样？（学生可能回答：沙漠一望无际，气候干旱，很少下雨，缺水，气温变化大，时常刮风，卷起黄沙，沙漠地带植物稀少，动物也不多。） 骆驼为什么能在沙漠里生活呢？让学生默读课文第一自然段，想想骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？把相关的词句画出来，先在小组里交流，然后全班交流。在学生自己读懂的基础上，运用课件，有条理地列出骆驼的生理特点及作业，使学生获得清晰的认识。 学习骆驼的特殊本领 通过精读理解，使学生认识到这篇课文简要地介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领，说明它适于做沙漠里的交通工具。让学生知道课文分两部分写。第一部分写骆驼身体各部分的特点和作用。是按从上到下，从头到脚的顺序写的，第二部分写骆驼的用处和它与人们的关系。由于作者对骆驼很熟悉，所以能抓住骆驼的特点，写得生动具体。又由于作者观察仔细，而且有顺序，所以文章写得有条有理。 品读感悟 指导学生带着自己的理解来朗读课文，说一说课文题目用了什么修辞方法？这样写有什么好处？ 拓展延伸 引导学生运用课文所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔，培养学生的写作兴趣和写作能力。 说教学板书： 沙漠里的船 　　　　 帮人们做事： 报 警 负 重 1