0201年8数学教育学摘要.docVIP

第一篇数学课程 第一章：数学的特点、方法和意义 1数学：研究现实世界的数和形之间各种量、量变及其关系的一门学科。具有抽象性、严谨性，广泛应用性。 数学抽象的彻底性，层次性， 数学的严谨性是指逻辑上要无懈可击，结论要十分确定，一般又称为逻辑严密性或严格性，结论确定性或可靠性。 2、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所交的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学2、作为教育学科的数学特征， （1）数学是一门渐进性的科学， （2）数学具有独特的语言，符号系统。 数学语言主要由文字语言（术语），符号语言（记号）和图像语言组成。数学语言具有精确，简洁，形式化，符号化的特点， 3、数学思想 数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动而产生的结果，是对数学事实与数学理论的本质认识，基本数学思想则是体现或应该体现于基础数学中的具有奠基性、总结性和最广泛的数学思想，它们含有传统数学思想的精华和现代数学思想的基本特征，并且是历史地发展着的。通过数学思想的培养，数学的能力才会有一个大幅度的提高。掌握数学思想，就是掌握数学的精髓。公理化方法，就是指从尽可能少的原始概念和不加证明的原始命题（即公理、公设）出发，按照逻辑规则推导出其他命题，建立起一个演绎系统的方法。。 数