金识源2015年六年级语文下册 25《珍珠鸟》课件 鲁教版五四制.pptVIP

* 第25课 第五单元 　教学目标 知识与技能 1．掌握文章的重点字词，了解作者及写作背景。 2．有感情的朗读课文，整体感知文章的思想内容。 3．揣摩、品味本文富有激情的语言 过程与方法 1．朗读――分析――合作探究 2．朗读法，合作探究，教师点拨。　 情感态度和价值观 1．领悟人和动物是完全能和谐相处的。 导入新课 1．我们中华民族有着优秀文化传统，诚信是其中一 个重要的课题。什么是诚信呢？就是互相忠诚、互 相信赖。其实不单是人与人的交往需要它，就是与 动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画 面：百花盛开，百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世 界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在， 使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情 趣！鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩 和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋 友，简直就是疼爱有加的儿女。不信吗，那么我们 一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥 才写的散文《珍珠鸟》。 2．欣赏珍珠鸟的图画 3．释题：珍珠鸟是动物， 写动物，一般抓住动物的 哪些方面来写？ （请学生回答）看课文如 何写？ 新课学习 （一）阅读课文，整体感知 （1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？三只 （2）这三只鸟之间是什么关系？ （两只大鸟，生了一只小珍珠鸟） （3）课文哪些自然段写大鸟？（2—5） 　　哪些自然段写小珍珠鸟（6—14）