“绿色家访”——学生成长的“心灵鸡汤”.docVIP

“绿色家访”—学生成长的“心灵鸡汤” 在一个完全宽松温馨的家庭氛围中，老师和家长朋友式地交谈，孩子自由地舒展自己的个性，这极富人情味的家访沟通方式对学生的积极影响多大啊！“老师来了！”——这对每一个家长、每一个学生来说，决不是一件平常的事。“无事不登三宝殿”，“有事才登三宝殿”的家访，曾几何时让家访变了味。????我这一学期担任高中起始年级的班主任兼语文课。为了提高教育的成效，我利用节假日对每一个学生进行了家访。难忘的“家访之旅”让人感慨良多，深感老师要为家访“着色”，让家访成为滋养学生成长的“心灵鸡汤”。?????????????教师是学校的形象大使，?要让家长对学校和老师产生信任和亲近感???“亲其师，信其道”，“亲其校”，才能“信其教”。家访不只是老师了解学生的家庭背景、教育资源、学生历史的过程，同时也是家长认识孩子的老师，了解陌生的学校的过程，此类心情双方同样迫切。尤其是目前社会上择校风严重，家长对非重点中学往往心存疑虑，甚至颇多挑剔。如此，我不正是藉此展示学校品位、展示学校精神风貌的一个重要窗口吗？我的形象就是学校的形象，我此时就是学校形象的代言人，是学校的形象大使，岂可等闲视之！????这是一个家住原南市区老城厢的学生，平时行为规范不好，作业完成质量不高，成绩不理想。从别的学生那里，我了解到他爸爸、妈妈为他请了各科家教，还在别的学校报了名读补习班。今天是周末，又该去家访了。????我穿戴整齐，特意围上围巾，戴好校徽，在早晨的寒风中踏上又一次家访旅途。弯弯曲曲的小巷，说不清名字的弄堂，弄堂里三五闲坐的老人，人们对我这个衣冠楚楚的不速之客纷纷投来询问的目光。“老人家，到**家怎么走？”“你是做什么的？”“我是**中学的老师，来家访的。”大家把我打量几眼，指了路。在我的身后传来“家访、家访”的议论声。????家长出来接我了。这是一个有些寒伧的家庭。低矮的简屋，陈旧的摆设。我一下子坐在并不干净的椅子上，大口大口喝着学生怯怯递过来的水，脸上坦诚地微笑着。彼此之间顿时亲近了许多。我们亲切地面对面交谈，谈孩子的过去和特长，谈我的教育、思想，谈学校“质量领先、特色鲜明、创新开拓”的教育理念，……不知不觉中，时间过去了许久。从家长的眼中我看到了信任，看到了放心。????一次成功的家访，是在情感沟通的基础上，家长和老师互相尊重，坦诚相见，学校与家庭在对孩子的教育目标上达成一致，促进双方深层次的感情互动，达成双向的信任。从此家长会说：想不到学校原来质量那么好！想不到孩子的老师这么有水平！????其实，学生看到老师和爸爸、妈妈情感融洽，他也会产生愉悦和幸福，自由的心灵有利于其健康成长。生命教育的情意化无疑会激发学生向上的潜能。????从踏进社区的那一刻起，家访老师还能让学校的影响渗透到社区居民的心中，这个影响恐怕更为深远。当家长愿意积极承担完成共同教育任务的责任，与学校形成荣辱与共的意识，这便是成功的开始。????把赞美送到家里，让父母为自己的孩子自豪，让学生在心中为自己竖立起大拇指。????“你的女儿真聪明，写的文章很有才气！学数学也特别用功！”一次到小张同学家家访，我一坐下就这么说。????小张同学脸上露出了喜悦，父母脸上也一下子写满“想不到”。这是一个综合成绩并不出色的孩子，除文科成绩较好外，数、理、化成绩并不好。平时喜欢偏科，对数学等花的工夫不多，性子有些急躁。为此没少受批评，家长心里不胜其烦。如果上门家访还是责怪，岂不又增加她的心里负担？????“你的女儿一定读过许多书吧？喜欢读书的孩子最懂事！”????“是呀，她很懂事，……”妈妈打开了话匣子。……????妈妈对女儿的好如数家珍，“望女成凤”之情溢于言表。言谈中，爸爸、妈妈拿出女儿写给妈妈的信，学生小张也拿出妈妈的回信，让我经历了一次难忘的教育。????这是妈妈过生日时女儿写的信：????“我不会忘了那一天你是多么辛苦地带我来到这个世界……我不是个传统意义上的好学生，更不是个好孩子，我为你们添了许多麻烦，但我感激你的包容和体贴……不用为我担心，我在用自己的方式证明自己，总有一天，我会让你骄傲地向全世界宣布：这就是我的女儿！”????妈妈噙满眼泪，这样给女儿写了回信：????“……你的出生让我们两人有母女之份……我的宽容是慈厚的母爱，因为每个母亲总是要让自己的孩子过得舒服快乐。你不应深陷于责备之中，你有这份信心，老妈也必定有这份耐心，等着那一天来到，证明你的企盼，也让我感到以往对你的包容和体贴是无错的……”????记不清是谁说过，“人的真正生命是自己创造的”。我为这一对母女的真诚对白而深深感动，情不自禁地背诵她平时写的精彩作文。我深情地对小张同学说：“没有方法让时钟为自己敲已过去了的钟点，你要好好努力啊！”????我知道，这是一次十分