学生不文明行为调查统计表.docVIP

学生不文明行为调查统计表（实验前） 内容 做到 基本做到 没有做到 升降国旗、奏唱国歌时，你会大声唱国歌吗？ 10.09﹪ 21.7﹪ 67.4﹪ 你能否做到诚实守信，言行一致，从不说谎，不骗人，不弄虚作假？ 5.4﹪ 10.8﹪ 72.8﹪ 会使用常用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 0 2.2﹪ 97.8﹪ 到他人房间要先敲门。进办公室喊报告，经允许后方可进入。 0 6.5﹪ 93.5﹪ 不要乱借别人的东西，借东西要还，拾到东西要归还失主或交公。 0 4.3﹪ 95.7﹪ 你不在墙壁、课桌、公共教室等学校公共场所留下过涂鸦之作吗？ 16.3﹪ 27.2﹪ 56.5﹪ 你是否有过在自习课大声讨论，课间在教室内外大声喧哗的现象？ 3.3﹪ 17.6﹪ 79.1﹪ 你和同学之间相处时没有语言不文明的现象 0 13.3﹪ 87.7﹪ 你平时衣服纽扣扣好，不敞胸露怀。 23.5﹪ 45.1﹪ 31.2﹪ 平时不留怪异发型或发型凌乱、披头散发的 26.5﹪ 57.2﹪ 16.3﹪ 在校园内（除了食堂之外的地方）不购吃零食 ，或将零食带进教学区 1.6﹪ 13.1﹪ 85.3﹪ 你不在路上随地吐痰或扔拉圾 10.4﹪ 24.4﹪ 65.2﹪ 你是否尊敬家长，主动帮助父母做家务？ 10.5﹪ 25.7﹪ 63.8﹪ 关于校园不文明行为的调查分析(实验前) 文明礼仪无处不在，它可以反映出一个人的道德修养。作为育人的摇篮，校园本应是一方纯净的沃土，但我们不得不承认，这里也时常上演着不文明现象。文明的重要，不言而喻。以下是我们对不文明现象及其造成的影响的调查分析。 一、自习课说话扰乱纪律，影响同学学习。 此问题的严重性不仅仅危及到个人，并且直接影响到了全班同学的学习效率，从而影响到我们的学习计划，因未将时间充分的利用，又而导致了学习效果的延误。自习课中，这正是一个学生素质的体现，也是一种自私的行为，我们需要改正也必须改正，“学生自学的能力和习惯还没有很好的养成，这样一来很难提高学生的学习效率。”这是一所中学学年总结报告中的问题之一，我想，没有养成安静的学习习惯，正是影响学习效率的原因吧。 二、抽屉洞内常常有很多垃圾，影响教室整洁度。 此问题当然是校内最常见的问题了。不少同学的位洞常常是塞满了各种各样的垃圾，纸屑、笔芯不说，还有午饭时盛汤的塑料杯。这不仅影响了教室内的整洁度，乱糟糟的还会影响你的学习兴趣。 三、污言秽语。 脏话在学生嘴里说出来与作为学生的身份永远不和谐，不对称，今天的校园，文明而充满向往，我们也绝不想让脏话污点我们纯洁的梦，所以，文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。语言文明，是一个学生的根本。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的纸花、打扰大家的休息、听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢？难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。 从学校不文明行为的调查情况来看，不文明现象在校园随处可见，例如，买饭不排队，上课接听手机，进别人宿舍不敲门， 随手扔果皮纸屑，说话带脏字，等等。从而说明了在校园里还存在一部分人的文明意识淡薄，道德修养低下。学校加强思想教育和行为管理有利于提高学生的文明素质，形成良好的行为习惯。 问题分析及对策建议： 学校是培养人才的地方，是公民道德修养建设的重要阵地，但在这被称为净土的校园里，却存在着许多不文明的现象。学生不文明行为从一定程度上反映了我们这一代人浮躁的心理状态。不文明行为，不是因为大家不知道那样做是不文明的，而是那些人发现这样做了之后付出的代价是可以接受，而去做的。比如践踏草坪，草坪坏了，对他来说，可能的代价有环境美观（说环境破坏还不够）和众人的谴责，前一条的代价很小很小；而后一条，在当今社会里，约束力也越来越小。这些不文明行为是整个社会风气的一种反映，近些年来，各种思想文化的冲击，人们传统的文化道德思想的认同受到冲击，同时有没有新的公认的道德体系出现为大众接受，法律对于这些行为又是鞭长莫及，所以才会屡禁不止。 长期在人们头脑中形成的思想根深蒂固，要想改变这种思想，需要长期艰苦的努力。不可否认，我校绝大多数学生的素质是高的，能够做到“文明