公开课《第三节 人体概述》2011年3月.docVIP

第三节 人体概述 - 教学目标： 1．识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。 ?2．举例说出人体各系统的主要功能。 3．举例说明人体的结构与功能是相互统一的。 教学重点： ?? ?1．举例说出组成人体的主要器官和系统。 ??? 2．分析骨的成分与骨的特性之间的关系。 课前准备： ??? 1．教师准备 ??? (1)??准备人体全身骨骼模型，挂图。 ??? ()实验用具：酒精灯、烧杯、镊子、质量分数为10％的稀盐酸、食用醋、自来水。 ??? 2．学生准备 ???预习本课内容，了解相关知识。 ???教学过程： 导入新课?? 精卵结合能孕育新的生命。当“白衣天使”把你接到人间时，你的父母一定是笑容满面、欣喜若狂。人类新个体的产生是由生殖系统来完成的，大家还记得男女生殖系统的组成吗?它们的功能是什么呢? ??? 生：(略) ??? 师：除了生殖系统以外，人体还有哪些系统?这些系统是怎样组成的?它们的功能是什么?现在，让我们一起来探讨吧。 ??? 生：(前后两桌组成4人小组，阅读教科书中的图8—9，并进行观察、讨论) ?????师：(展示人体全身骨骼模型)这模型样子有点让人害怕，其实它很可爱，请看它的下颌骨还会活动，使口一张一闭呢!? X X同学，请你介绍这模型有哪些骨骼? ??? 生：有颅骨、躯干骨、四肢骨。 ??? 师：很好，它应该有哪些肌肉? ??? 生：有面部肌、躯干肌、四肢肌等。 ??? 师：这些骨和肌肉属于哪个系统的器官? ??? 众生：运动系统。 ??? 师：运动系统有何功能? ??? 生：我认为运动系统具有运动、支持和保护功能。 ??? 师：怎样理解保护功能? 生：如肋骨有保护心脏和肺的作用。 ??? 师：请X X同学上来做快速下蹲的表演，我们看她1min内能做多少个? ???? 师：X X同学运动后有何变化呢? ??? 生：她气喘吁吁，呼吸加快。 ??? 生：她满脸通红，还出了许多汗。 ??? 生：我的心也加快了。 ??? 师：看到这些变化，使你想到了什么系统? ??? 众生：呼吸系统、循环系统和泌尿系统…… ??? 师：可怕的流行病“非典型性肺炎”使人们都戴上了厚厚的口罩，这是为什么呢? ??? 生：是防止被传染。 ??? 生：“非典”是哪个系统的疾病? ??? 生：是呼吸系统的疾病。 ??? 生：呼吸系统是由哪些器官组成? ??? 生：鼻腔、气管和肺等。 ??? 生：呼吸系统的主要功能有哪些? ??? 生：吸进氧气，排出二氧化碳。 ??? 生：泌尿系统是由哪些器官组成的? ??? 生：由肾、输尿管、膀胱和尿道等器官组成。 ??? 生：泌尿系统有何功能? ??? 生：它可以排出代谢废物和多余的水分。 ??? 生：你知道代谢废物是哪些? ??? 生：我认为有尿液、汗液等。 ??? 师：这几位同学的合作非常棒。关于呼吸系统、泌尿系统的内容，我们以后将会详细地学习。 ??? 师：浓烟、粉尘、臭气、酸雾使地球的外衣变得千疮百孔，因而它就要对人类施以无情的报复，如：英国伦敦烟雾事件夺去了8000位无辜者的生命；重庆市在1984—1986年的3年间，在烟雾多的月份，患肺部疾病的人数比例高达43％，因此，我们必须保护生态环境，让人类与自然和谐地发展。 ??? 师：我请大家想想，哪些物体或事件使你想起心脏、动脉、静脉和血液? ??? 生：看到大小不同的自来水管和下水道，使我想起了动脉、静脉和血液。 ??? 生：看到自己的拳头使我想起心脏，因为我从杂志上知道每个人的拳头与自己的心脏一样大。 ??? 师：循环系统的主要功能有哪些? ??? 生：运送氧气和养料，运走二氧化碳等废物。 ??? 师：上第节课时，有的同学已饿得饥肠辘辘，肚子咕咕叫，这是哪个系统发生的反应? ??? 生：消化系统。 ??? 师：在吃葡萄的时候，葡萄籽被我们咽了下去，它们是怎样“旅行”的呢?请一位同学以故事的形式讲出来。 ??? 生：我们是小小的旅行家，现在正从人的口腔准备到食道里去参观，听说食道是一条又长又窄的通道，先进去看看吧!果真如此。穿过食道，我们来到了胃部，胃像一个大大的热口袋，在里面真舒服，可我们还是要去看看小肠和大肠。呀!小肠和大肠是一个盘绕的通道，这里好臭，真受不了，赶快从肛门跑出去吧。啊，真舒服!我们现在要给农作物作肥料了。非常遗憾的是我们没有看到一个重要的器官——肝脏。 ??? 师：消化系统有何功能呢? ??? 生：有消化食物、吸收营养的功能。 ??? 师：我们已知道，当男孩、女孩进入青春期后，出现了第二性征，这与睾丸、卵巢分泌的激素有关